1. Teorias Conexionistas (Behaviorismo)
1.1. Sujeito condicionado pelo meio
1.2. Essa teoria rejeita que a linguagem seja uma faculdade inata, ela defende assim como behaviorismo que defende que a aprendizagem é fruto de associação entre as informações.
1.3. Sujeito condicionado pelo meio
1.4. Os principais tipos de Behaviorismo
1.4.1. Behaviorismo metodológico, influenciado pelo trabalho de John B. Watson, e o Behaviorismo radical, que foi iniciado pelo psicólogo Burrhus Frederic Skinner
1.4.2. Behaviorismo radical, que foi iniciado pelo psicólogo Burrhus Frederic Skinner
2. Teorias Cognitivistas
2.1. Construção do meio pelo próprio sujeito
2.1.1. Aprendizado se dar quando nos deparamos com problemas que não conseguimos resolver
2.1.2. Aquisição, assimilação e resposta do indivíduo aos estímulos em sua volta
2.1.3. Observação de resolução de problemas e interação do indivíduo com o processo de cognição
2.1.4. Ver o aprendizado como um processo de reorganização interna como reação a um contato externo
2.2. Principais pensadores Cognitivistas
2.2.1. Lev Vygotsky
2.2.1.1. Teoria do aprendizado (socioconstrutivismo). Papel socio-cultural da construção do indivíduo
2.2.2. Henri Wallon
2.2.2.1. Conhecimento em três dimensões indissociáveis. Indivíduo como construção biológico-social. Teoria afetiva do aprendizado.
2.2.3. Jean Piaget
2.2.3.1. Teoria do aprendizado (construtivismo) Estudo no desenvolvimento pessoal de criança até a formação adulta.
3. Teorias Humanistas
3.1. A teoria humanista enfatiza as relações interpessoais, na construção da personalidade do indivíduo, no ensino centrado no aluno, em suas perspectivas de composição e coordenação pessoal da realidade, bem como em sua habilidade de operar como ser integrado
3.2. Alguns exemplos de expoentes dessa perspectiva são Abraham Maslow, Carl Rogers, Gordon Allport, Clark Moustakas, Rollo May, Fritz Perls, entre outros
3.3. A proposta pedagógica humanista surge das Teorias Humanistas desenvolvidas por Abraham Maslow e Carl Rodgers
3.3.1. Ambos concordavam que a linha de pensamento da proposta deve realçar o caráter única da experiência pessoal. Ambos os percursores da teoria humanista foram psicólogos norte-americanos.
3.3.2. Maslow acreditava na tendência individual da pessoa para se tornar auto realizadora
3.3.3. enquanto Rodgers, passou a ter sua visão humanista através do tratamento de pessoas emocionalmente perturbadas. Confira alguns princípios da proposta:
3.3.3.1. O ser humano possui aptidões para aprender; - O estudante precisa entender sua aprendizagem como pertinente para seus objetivos; - A aprendizagem ocorre em grande parte através da ação; - A aprendizagem é facilitada quando o aluno participa do processo; - A auto avaliação e autocrítica estimulam a independência, criatividade e autonomia.
4. Teorias de Lev Vygotsky
4.1. A Teoria Sociocultural, baseada no trabalho do psicólogo russo Vygotsky, tem como fundamento a ontologia do individuo social
4.2. Nessa teoria, a aquisição de segunda língua é um processo situado contextualmente e é a partir dessa perspectiva que a teoria explica os processos cognitivos relacionados à aprendizagem.
4.3. Sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes
4.4. Sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem é diretamente ligada à maturação e à inteligência emocional dos sujeitos aprendentes.
4.5. Lev Vygostkyv
4.5.1. As ideias de Lev Vygostky possuem quatro conceitos elementares: interação, mediação, internalização e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
4.5.2. O teórico defendia que, para melhorar o nível da aprendizagem, mais do que o indivíduo agir sobre o meio, ele precisava interagir com o meio.