1. Guy Pastre - Juin 2012 m@ison de Grigny (69)
2. Pass Citoyen Rhône-Alpes Numérique
2.1. Enjeux
2.1.1. Le Pass Numérique s’adresse à tout Rhônalpin désireux de développer ses compétences numériques de base
2.2. Référentiels
2.2.1. Le Pass numérique n’est pas une certification. Il ne réinvente pas non plus les compétences ni les ressources. Il organise un parcours en fonction des besoins Il doit être appréhendé comme « le 1er geste » dans le parcours numérique d’une personne. http://www.coraia.org/?p=2404
3. Vie Professionnelle
3.1. Enjeux
3.1.1. Ce brevet doit permettre de répondre aux différents types de besoins des adultes (formation personnelle, professionnelle, reconversion, etc.). Il doit être cohérent avec les certifications existantes et couvrir un certain nombre de domaines non abordés actuellement par le B2i® FC-Greta et désormais indispensables dans un quotidien professionnel ou non.
3.2. Référentiels
3.2.1. B2IA : B2I Adulte Brevet Informatique et internet pour les adultes http://www.education.gouv.fr/cid51718/mene1011027c.html
3.2.2. PCIE : Passeport de Compétences Informatique Européen ( orienté compétences bureautiques uniquement) http://particulier.pcie.tm.fr/index.php/2011-11-15-10-48-44/pcie-definition#
4. Vie Personnelle
4.1. Enjeux
4.1.1. Permettre à tous citoyens d'être autonome face à la technologie et d'exercer ses droits en développant et s'appropriant des usages du numérique
4.2. Référentiels
4.2.1. PIM : Passeport Internet Multimédia http://www.netpublic.fr/net-public/pim/presentation/
5. Volet accompagnement/formation des acteurs
5.1. Enjeux
5.1.1. Attester des compétences professionnelles dans l'usage pédagogique des technologies numériques, communes et nécessaires à tous les enseignants et formateurs pour l'exercice de leur métier.
5.2. Référentiels
5.2.1. C2I2E : certificat informatique et internet de l'enseignement supérieur de niveau 2 "enseignant" http://www.education.gouv.fr/cid54844/esrs1000461a.html
6. Glossaire (à compléter)
6.1. Les connaissances, capacités et attitudes
6.2. Compétence professionnelle : Un savoir agir complexe qui implique la mobilisation et la combinaison d’un ensemble de ressources internes et externes pour faire face à une famille de situations professionnelles, dans le but de répondre au besoin d’une activité.
7. Ce qui existe "en amont" - B2I : Ecole, collège,lycée - C2I niveau 1 et 2 : Université
8. Référentiels Européens
8.1. Les 8 compétences Clés européennes
8.1.1. (Recommandation du Parlement européen et du Conseil, du 18-12-2006 Compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie.)
8.1.1.1. Les compétences clés pour l'éducation et formation tout au long de la vie constituent un ensemble de connaissances, d'aptitudes et d'attitudes appropriées au contexte. Elles sont particulièrement nécessaires à l'épanouissement et au développement personnels des individus, à leur inclusion sociale, à la citoyenneté active et à l'emploi.
8.1.2. La compétence numérique 4ème des 8 compétences clés du cadre de référence européen
8.1.2.1. La compétence numérique implique l'usage sûr et critique des technologies de la société de l'information (TSI) au travail, dans les loisirs et dans la communication. La condition préalable est la maîtrise des TIC: l'utilisation de l'ordinateur pour obtenir, évaluer, stocker, produire, présenter et échanger des informations, et pour communiquer et participer via l'internet à des réseaux de collaboration.
8.2. Le référentiel européen des compétences informatiques (e-CF)
8.2.1. référentiel de compétences concernant les TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) susceptible d’être compris et appliqué par les utilisateurs et les fournisseurs informatiques, les professionnels, les dirigeants et les départements RH (Ressources Humaines) informatiques, le secteur public, ainsi que les partenaires éducatifs et sociaux en Europe.