L'Education Thérapeutique

1. Objectifs et bénéfices

1.1. Autonomisation du patient

1.2. Le patient devient acteur de sa santé en pratiquant l'auto-soin

1.3. Prise de confiance en soi

1.4. Apprendre à vivre AVEC la maladie

1.5. Etre informé sur la maladie et notamment sur la prise du traitement et son acceptation

1.6. Echanger avec d'autres patients sur la maladie

1.7. Faire des rencontres (patients experts, professionnels divers...)

1.8. Diminuer les facteurs risques d'une pathologie

2. Les acteurs

2.1. Ils doivent pouvoir répondre de manière efficace et adaptée aux besoins du patient

2.1.1. Professionnels de santé (médicaux et paramédicaux)

2.1.2. Association de patients

2.1.3. Entourage du patient / aidants naturels

2.1.4. La patient

2.1.5. Tout personne formée aux ateliers (psychologue, éducateurs, ergothérapeute, IDE...)

3. Le cadre législatif

3.1. 1 programme doit être mis en oeuvre par 2 professionnels de santé différents dont 1 médecin ces derniers doivent avoir une attestation de formation

3.2. Le programme concerne toute affection de longue durée (liste ALD30), l'asthme, les maladies rares, pbm de santé considéré comme prioritaire au niveau régional.

3.3. Doit être validé par l'ARS

3.4. Evaluation annuelle et quadriennalle obligatoires

3.4.1. L'efficacité entre objectifs et résultats obtenus

3.4.2. Les activités mises en place

3.4.3. L'efficience entre ressources et résultats

3.4.4. La qualité du projet, la manière dont il s'est développé et les démarches mises en oeuvre

4. Outils et techniques

4.1. Groupe de parole

4.2. Carte mentale

4.3. Brainstorming

4.4. Jeu de rôle

4.5. Météo

4.6. Photo langage

4.7. Méditation guidée

4.8. Art thérapie : dessin, peinture, sculpture etc

4.9. ...

5. Définition

5.1. Selon l'OMS : "L'éducation thérapeutique du patient est un processus continu dont le but est d'aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Elle fait partie intégrante et de façon permanente dans la prise en charge du patient."

5.1.1. Le patient est au centre de l'ETP

5.1.2. Le patient est acteur, il choisi d'arrêter l'ETP ou de la reprendre quand il le décide

5.1.3. Intégrée aux soins pluriprofessionnels, interdisciplinaires, interinstitutionnels

5.1.4. Le soignant et le soigné sont des partenaires

5.1.5. Doit être formalisée et organisée

6. Les 4 étapes de l'ETP

6.1. 1. Poser un diagnostic éducatif : recueillir des informations concernant le patient afin de la comprendre lui et sa réalité pour pouvoir mieux définir ensembles les compétences qu'il devra acquérir pour vivre avec sa maladie

6.2. 2. Mettre en place un programme personnalisé : le patient et le soignant définissent ensembles des objectifs ainsi que la manière dont procéder. La motivation du patient est nécessaire à l'atteinte des objectifs thérapeutiques, comportementaux et psycho-sociaux. Ils devront y être inscrits dans le "contrat éducatif".

6.3. 3. Les interventions : des séances individuelles ou collectives mettent en oeuvre le programme personnalisé du patient. Ce dernier, via divers ateliers, pourra lui permettre d'atteindre les objectifs fixés au préalable.

6.4. 4. L'évaluation : le soignant et le patient vérifient ensembles l'atteinte des objectifs mis en place. Les activités ont-elles permis au patient d'acquérir de nouvelles compétences ? Faut-il mettre en place de nouveaux ateliers? Est-ce que le patient a encore des questions ?

7. Qualités nécessaires

7.1. L'empathie

7.2. Compétences techniques, relationnelles, pédagogiques et organisationnelles

7.3. L'écoute active

7.4. L'intérêt ouvert

7.5. Le non-jugement

8. Carte conceptuelle réalisée par ESPINACO Mina, 2019-2022, UE 4.6 S3