1. Leren werken met doelenplanners. Handelingsgericht werken en op die manier de optimale leerprestaties kunnen ondersteunen.
1.1. Dit vind ik een behoorlijke uitdaging: ik ben nog bezig met het inschatten van het niveau van de kinderen binnen de leerlijnen van de methodes en de SLO-doelen, dus hier een hogere ambitie aan toevoegen vind ik uitdagend.
1.2. Vanuit de Pabo ga ik mij deze fase bezig houden met verschillende wijzen van differentiëren. Dit sluit ook goed aan op het werken met doelenplanners. Dit helpt ontzettend bij het leren kennen van de leerlingen, het overzicht houden levert dus veel op.
2. Wat drijft mij? Het allerbeste uit mijn leerlingen halen. Kinderen optimaal stimuleren en begeleiden.
2.1. Mijzelf verbeteren in ICT
2.1.1. Ik zou hierbij de hulp van Mick goed kunnen gebruiken
2.1.1.1. Als dit lukt, levert het uiteindelijk heel veel energie en werkplezier op: ik ben erg onzeker over mijn ICT vaardigheden en durf vanuit tijdgebrek niet echt te experimenteren.
2.2. Vaardiger worden in het administratieve deel van het werk: het verwerken van (toets)resultaten en Parnassys en het maken van differentiatieplannen
2.2.1. Ik moet hierbij vooral zelf de hulp vragen van collega's, als ik ertegen aan loop dat iets niet lukt.
2.2.1.1. Als ik hier soepeler in word bespaar ik mezelf een deel stress en haast: het goed bijhouden van de administratie levert tijdwinst op.
2.3. Ik stel mezelf als doel rond de kerst fase 2B af te ronden voor de Pabo. Eind van het schooljaar wil ik fase 3A hebben afgerond. Dan rest mij de laatste fase (3B is de eindopdracht/scriptie).
2.3.1. Ook hierbij heb ik de hulp nodig van Mick, maar ook de ruimte om mijn schoolopdrachten te kunnen doen in andere klassen. Dit ging afgelopen periode erg goed.
2.3.2. Dit kost mij veel energie en levert weinig werkplezier op. Het draagt wel in grote mate bij aan mijn vaardigheden en in die zin merk ik dat de kinderen er zeker iets aan hebben.