La Robótica Educativa como Herramienta en los Procesos de Enseñanza

1. Presentación

1.1. La Robótica Educativa se define como una disciplina que permite concebir, diseñar y desarrollar robots educativos para que los estudiantes se interesen en el estudio de las ciencias y la tecnología.

1.2. En esta apartado, el grupo de Investigación GIRA (Grupo de Investigación en Robótica y Automatización Industrial) desarrolló una experiencia TIC en el departamento de Boyacá, en la cual se utilizó un kit de robótica educativa para la realización de talleres de Robótica en tres colegios de Boyacá entre el nivel de preescolar y de básica primaria.

2. Objetivos

2.1. Construir un prototipo robótico móvil con fines didácticos como apoyo en el aprendizaje de conceptos en los niveles educativos de preescolar y básica primaria.

2.2. Utilizar herramientas de enseñanza que generen interés en los estudiantes y los motiven a participar activamente de los procesos de aprendizaje relacionados con las ciencias, las matemáticas y la programación.

3. Actividades Previas

3.1. Para el desarrollo del proyecto, el grupo GIRA:

3.2. En primer lugar, envió invitaciones a las instituciones del departamento de Boyacá para que éstas participaran de los talleres de Robótica Educativa.

3.3. Como segundo paso, realizó la presentación ante las Instituciones Educativas acerca de la propuesta de intervención a implementar durante los talleres de Robótica Educativa.

3.4. Posteriormente, solicitó a las Instituciones Educativas la confirmación de participación de los talleres de motivación y socialización de Robótica Educativa.

3.5. Por último, realizó observación e indagación con el personal encargado de la planificación de los procesos didácticos en las Instituciones Educativas con el fin de conocer sus necesidades educativas vigentes.

4. Recursos y Materiales Utilizados

4.1. Kit de Robótica Educativa Lego Mindtorms NXT Hardware Developer.

4.2. Aula de Clase.

4.3. Papel.

4.4. Colores.

4.5. Lápiz.

4.6. Juego Geométrico

5. Referencias Bibliográficas

5.1. Pinto Salamanca, M., Barrera Lombana, N., & Pérez Holguín, W. (2010). Uso de la robótica educativa como herramienta en los procesos de enseñanza. Ingeniería Investigación y Desarrollo: I2+D, 10(1), 15-23.

6. Justificación

6.1. El grupo de investigación GIRA evidencia que los estudiantes en formación reclaman nuevas estrategias de enseñanza que este orientadas a la generación de verdaderas transformaciones en los métodos de enseñanza tradicionales, puesto que se reconoce que la Robótica Educativa implica un atractivo para los estudiantes en la motivación y curiosidad de aprender construyendo y jugando.

7. Fases de la Experiencia

7.1. El proyecto se desarrolló en 3 fases.

7.2. 1. Planificación de una unidad didáctica de Robótica Educativa.

7.3. 2. Diseño e Implementación de la unidad didáctica.

7.4. 3. Evaluación y Autoevaluación de los resultados alcanzados.

8. Actividades Desarrolladas

8.1. Durante los talleres de motivación y socialización de Robótica Educativa, se desarrollaron actividades de:

8.2. Comprensión de los Sistemas Robóticos, Mecánicos y Electrónicos.

8.3. Identificación de Sensores y Asociación con los sentidos humanos.

8.4. Construcción del robot AMIBOT

8.5. Instrumentación del robot para cumplir con unas tareas básicas.

8.6. Programación de los controladores del robot.

8.7. Puesta a prueba del robot en el cumplimiento de unas tareas básicas previamente diseñadas de acuerdo a los niveles de preescolar y básica primaria.

9. Tareas Asignadas

9.1. Para la ejecución eficiente del proyecto, se asignaron tareas como:

9.2. Diseño y organización de actividades didácticas relacionadas con la robótica.

9.3. Diseño y Elaboración del Prototipo Robótico.

9.4. Documentación de la respuesta de la audiencia objetiva ante la realización de los talleres de robótica.

9.5. Elaboración de un informe final con las oportunidades de mejoramiento detectadas durante el desarrollo de los talleres.