Reflexión Crítica del Aprendizaje
par Valentina Quintana
1. Propósito del curso
1.1. Solucionar problemas que involucren procesos discretos o continuos para llegar al concepto de límite a través de forma tabular, gráfica y algebraica con la intención de interpretar la continuidad de una función, en un punto y en un intervalo.
1.2. Calcular la derivada de una función manejando diferentes técnicas y situaciones para resolver problemas que impliquen la optimización, desarrollando habilidades, análisis crítico, pensamiento reflexivo e interpretación de modelos en diferentes contextos.
2. ¿A qué me siento invitada?
2.1. Desarrollar mis habilidades matemáticas
2.2. Repasar por mi cuenta para entender mejor los temas
2.3. Involucrarme más en la participación de clase
3. Se aprendió mediante
3.1. Explicación por parte de la maestra
3.2. Presentaciones de diapositivas
3.3. Proyectos y trabajos en clase
4. Relación con las competencias
4.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva
4.2. Comprende como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
4.3. Ordena información de manera jerárquica
5. Actividades realizadas
5.1. Concepto, clasificación y características de los límites
5.2. Límites por la izquierda y por la derecha
5.3. Límite de una función constante y de polinomios
5.4. Proyecto 1: Límites de polinomios y funciones racionales
5.5. Límites de radicales
5.6. Proyecto 2: Límites de funciones trigonométricas y exponenciales
5.7. Límites infinitos
6. ¿Qué aprendí?
6.1. Gracias a que las actividades realizadas fueron todas con límites, pude aprender:
6.1.1. Relación de los límites
6.1.2. Tipos de límites
6.1.3. Aplicación de límites