1. Ожидаемые результаты, идеальный образ выпускницы.
1.1. - вера, что идеал осуществим, несмотря на все невзгоды и тяготы реальной жизни, принимая всё без ропота и озлоб.
1.2. - в обществе должна быть весела и непринужденна.
1.3. - поражала изящным вкусом и ярким воображением
1.4. - обладать остроумием речи, развитость и обаяние "изящного ума"
2. Характеристика преподавателей.
2.1. Учителя-мужчины были женатые, пожилые или с дефектами внешности.
2.2. В институте работало более 20 преподавательниц — это были высококвалифицированные учительницы. Примечательно, что все они были незамужними дамами и, как правило, старше 40 лет.
3. Характеристика воспитанниц.
3.1. Все девушки носили одинаковую одежду. Отличие было только в цвете, в зависимости от класса был свой цвет
3.2. Никакие модные аксессуары не допускались. Все это было обусловлено общей атмосферой в заведении, где царили простота и однообразие, а дисциплинированность и порядок ценились превыше всего.
4. История Смольного монастыря восходит к правлению императрицы Елизаветы. Именно она, желая завершить свой земной путь в тиши и покое, приказала построить на этом месте монастырь для благородных девиц, предполагая, что сама станет настоятельницей. А название Сольный уходит ко времени основания Санкт-Петербурга - тогда это место отвели для Смоляного двора, где хранили смолу и варили деготь для нужд Адмиралтейской верфи. Тогда название "Смольное" и закрепилось за этим местом.
5. Условия обучения и воспитания.
5.1. ограничивалось общение с семьей
5.2. жесткий регламент дня
5.3. вместо телесных наказаний были моральные
5.4. умничанье не поощрялось, на уроках девушки должны были молчать, вопросы не задавать.
5.5. постоянно ходили в легких платьях, которые не спасали от холода.
6. Цели и задачи обучения.
6.1. доставить счастье отдельной личности и этим поднять благосостояние всего государства.
6.2. девушек забирали из семей с целью оградить от невежества и, поместив, в облагораживающую среду, создать совершенно новый тип женщин, которые в будущем будут передавать свой опыт, навыки и знания следующим поколениям.
6.3. главной целью образования было не научить, а воспитать.
7. Ход занятий.
7.1. - давались лишь туманные представления от учителей, например, по литературе. Так как не было бибилиотек, почерпнуть знаний, кроме как от преподавателей было неоткуда.
7.2. - занятия по кулинарии проходили "на всём готовом". Преподаватели редко позволяли сделать воспитанницам что-то самостоятельно, поэтому девушки просто наблюдали.
7.3. - в основном проводились занятия по вышиванию, пениям и танцам. Для воспитанниц не была важна успеваемость. Главное - показать хороший результат в конце учебного года по прошедшей программе.
7.4. - необходимы были знания о слове Божьем и в принципе хорошее осведомление о религии.
