1. M3. Kemampuan dan Karakteristik Tari Anak TK
1.1. KB 1 Kemampuan Dasar Tari Anak TK
1.1.1. Kemampuan Intelektual Anak Usia TK
1.1.1.1. Linguistik
1.1.1.2. Logis matematis
1.1.1.3. spasial
1.1.1.4. Musik
1.1.1.5. Fisik-Kinestetik
1.1.1.6. IntraPribadi
1.1.1.7. AntarPribadi
1.1.2. Kemampuan Dasar Emosional Anak Usia TK
1.1.2.1. Mengidentifikasi dan memberi nama perasaan
1.1.2.2. Mengungkapkan perasaan
1.1.2.3. Menilai Intensitas perasaan
1.1.2.4. menghadapi atau mengelola perasaan
1.1.2.5. Menunda pemuasan kebutuhan sesaat
1.1.2.6. Mengendalikan dorongan-dorongan
1.1.2.7. Mengurangi Ketegangan (stress)
1.1.2.8. Mengetahui perbedaan antara perasaan dan tindakan
1.1.3. Kemampuan Dasar Sosial Anak usia TK
1.1.3.1. Menari dalam kelompok
1.1.3.2. Menari secara bergiliran
1.1.3.3. Menemukan tema tari berdasar pengalaman dari lingkungannya
1.1.4. Kemampuan Dasar Perseptual Anak Usia TK
1.1.4.1. Mengamati gerak tari
1.1.4.2. Mengamati pola lantai
1.1.4.3. Mengamati media atau alat tari
1.1.4.4. Mendengar iringan musik dalam tari
1.1.5. Kemampuan Dasar Fisikal Anak Usia TK
1.1.5.1. Keseimbangan
1.1.5.2. Lokomotor
1.1.5.3. Kecepatan
1.1.5.4. Perubahan
1.1.5.5. Ekspresi
1.1.5.6. Kreatifitas
1.1.5.7. Teknik
1.1.5.8. Mengendalikan tubuh
1.1.5.9. Semangat bergerak
1.1.5.10. Koordinasi gerak
1.1.6. Kemampuan dasar estetis anak TK
1.1.6.1. Membuat gerak sesuai tema
1.1.6.2. Membuat gerak yang dikombinasi perubahan posisi dan arah
1.1.7. Kemampuan Dasar Kreatifitas Anak Usia TK
1.1.7.1. Dapat membuat gerakan tari sesuai gagasannya
1.1.7.2. Dapat bergerak spontan menanggapi hal-hal yang dilihat, didengar atau dirasakannya
1.1.7.3. Saat menari tidak terpengaruh temannya
1.1.7.4. Dapat menyesuaikan diri dengan teman kelompoknya bila lupa saat menari
1.2. KB 2 Karakteristik Tari Anak TK
1.2.1. Tari yang bertema
1.2.2. Gerak tari bersifat tiruan (imitatif)
1.2.3. Gerak tari yang variatif
1.2.4. Berbentuk Tari Kelompok
1.2.5. Pola lantai kurang lebih 5
1.2.6. Lama waktu menari kurang lebih 5 menit
1.2.7. Diiringi musik sederhana
2. M1. Wawasan Seni dan pendidikan di Taman Kanak-Kanak
2.1. KB 1 Konsep Seni
2.1.1. Pengertian Seni (fenomena yang kompleks)
2.1.1.1. Seni Sebagai Produk (Benda/Karya Seni)
2.1.1.2. Seni Sebagai Kemahiran (Kemampuan Membuat Sesuatu)
2.1.1.3. Seni Sebagai Kegiatan Mencipta (Kegiatan Sadar manusia)
2.1.2. Sifat Dasar Seni
2.1.2.1. Kreatif (Mencipta Realitas Baru)
2.1.2.2. Individualitas (berciri personal, subjektif, individual)
2.1.2.3. Ekspresi/Perasaan (kriteria/ukuran perasaan estetis)
2.1.2.4. Keabadian (Hidup Sepanjang Masa)
2.1.2.5. Semesta/Universal (Berkembang di seluruh dunia dan Sepanjang waktu)
2.1.3. Unsur-unsur Karya Seni
2.1.3.1. Struktur Seni
2.1.3.2. Tema
2.1.3.3. media
2.1.3.4. Gaya/Style
2.1.4. Klasifikasi/Ragam Seni
2.1.4.1. Seni Rupa
2.1.4.1.1. Seni Murni
2.1.4.1.2. Seni Terapan
2.1.4.2. Seni Pertunjukkan
2.1.4.2.1. Seni Tari
2.1.4.2.2. Seni Musik
2.1.4.2.3. Seni Teater
2.1.4.2.4. Film, dll
2.1.4.3. Seni Sastra
2.1.4.3.1. prosa
2.1.4.3.2. puisi
2.2. KB 2 Konsep Pendidikan Seni
2.2.1. Seni Dalam Pendidikan : Multidisiplin, Multidimensional, dan Multikultural ; Pembentukan Karakter ; Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosional (EQ), Kecerdasan Kreatifitas (CQ), Kecerdasan Spiritual (SQ), Multi Intelegensi (MI)
2.2.1.1. Tujuan Pembelajaran Seni : Menawarkan sejumlah pengalaman bermanfaat bagi perkembangan kepribadiannya
2.2.1.2. Fungsi Pembelajaran Seni
2.2.1.2.1. Manfaat Langsung
2.2.1.2.2. Manfaat Tidak Langsung
2.2.2. Aspek Pendidikan Seni
2.2.2.1. Proses
2.2.2.2. Hasil
2.2.3. Model Pembelajaran Seni
2.2.3.1. Pembelajaran Berkarya
2.2.3.1.1. Keterampilan
2.2.3.1.2. Kreatifitas
2.2.3.2. Pembelajaran Apresiasi
2.2.3.2.1. Pengetahuan
2.3. KB 3 Konsep Pendidikan Seni di Taman Kanak-kanak
2.3.1. Konsep Pendidikan Seni Di TK
2.3.1.1. Pengembangan 6 Aspek Pembelajarn TK
2.3.2. Fokus Pendidikan Seni Di TK
2.3.2.1. Belajar melalui bermain
2.3.2.2. Belajar melalui observasi
2.3.2.3. Belajar melalui Observasi
2.3.2.4. Belajar melalui Imitasi
2.3.2.5. Belajar melalui Seni
2.3.3. Fungsi Pendidikan Seni Di TK
2.3.3.1. Fungsi Ekspresi
2.3.3.2. Fungsi Komunikasi
2.3.3.3. Fungsi Pengembangan Bakat
2.3.3.4. Fungsi Kreatifitas
2.3.4. Model Pembelajaran Seni Di TK
2.3.4.1. Kegiatan Seni
2.3.4.2. Nyanyian dan Puisi
2.3.4.3. Mewarnai
2.3.4.4. Gerak
2.3.5. Pendekatan Pembelajaran Di TK
2.3.5.1. Belajar Melalui Seni
3. M2. Kemampuan Dasar dan Karakteristik Musik Anak TK
3.1. KB 1 Kemampuan Dasar Musik Anak Usia TK
3.1.1. Kemampuan Dasar Intelektual
3.1.2. Emosional
3.1.3. Sosial
3.1.4. Perseptual
3.1.5. Fisikal
3.1.6. Estetis
3.1.7. Kreativitas
3.2. KB 2 Karakteristik Musik Anak TK
3.2.1. Perkembangan Fisik Anak Tk
3.2.1.1. Pertumbuhan fisik melambat dibanding sebelumnya
3.2.1.2. Kemampuan Dasar Fisikal Musik
3.2.1.3. Fisik bertumbuh dan kuat sehingga mampu bernyanyi dan bermain musik dengan baik
3.2.1.4. Otot-otot lebih berkembang
3.2.1.5. Mereka suka bergerak
3.2.1.6. Penglihatan anak belum berkembang sempurna
3.2.2. Perkembangan Sosial Anak
3.2.2.1. Anak suka bermain bersama dalam kelompok
3.2.2.2. Penguatan dan gagasan guru sangat membantu
3.2.2.3. Anak mulai suka berlomba di sekolah
3.2.2.4. Pemilihan teman sering berdasarkan kesamaan status ekonomi