1. El proceso evaluativo
1.1. Se origina por problemas conductuales, atencionales, emocionales y de aprendizaje.
1.2. Poca precisión del rol del psicólogo
2. Situación de abuso infantil
2.1. La Entrevista psicológica debe estar configurada en 4 ejes, QUIEN, DONDE CUANDO Y HECHO.
2.2. 1- Fase de Rapport
2.2.1. confianza, objetivos de la entrevista y reglas básicas.
2.3. 2- Fase Narrativa Libre
2.3.1. preguntas dirigidas
2.4. 3- Fase de preguntas
2.4.1. Se ayuda y alienta a construir su propio relato.
2.5. 4- Fase de cierre
3. Me permite establecer indicadores, predictores del rendimiento académico.
4. 4- Ilusión de control
5. con diferentes procedimientos e instrumentos
6. Implica
6.1. Realizar un proceso de toma de desiciones
6.1.1. operacional y de acción
6.2. Resolver diferentes problemas
6.3. Plantear Hipótesis
6.4. Recolectar datos
6.5. Constatar Hipótesis
6.6. Interpretar los resultados y hacer informe
7. Exige
7.1. Conocimiento
7.2. Buen dominio del proceso psicológico sino podemos convertirnos en Terapeutas espurias y caer en;
7.2.1. 1- Realismo ingenuo
7.2.2. 2- Sesgo de Confirmación
7.2.3. 3- Causalidad Ilusoria
8. Se realiza en las diferentes áreas de la psicología
8.1. LABORAL
8.1.1. El proceso de evaluación
8.1.1.1. Se pone en práctica en el proceso de selección de personal, siendo lo mas importante.
8.1.1.2. Me permite conocer en detalle el perfil laboral y competencias del sujeto, como asi también el grado de ajuste del perfil de la persona y el puesta en la empresa.
8.1.1.3. La devolución es oral y quizás no obligatoria.
8.1.1.4. Integra conocimientos de la psicología y recursos humanos
8.2. EDUCACIONAL
8.3. JURÍDICA
8.3.1. El proceso de evaluación responde a un pedido del Juez/Juzgado
8.4. SALUD
8.4.1. El proceso de evaluación responde a una circunstancia médica
8.4.1.1. Se realiza tambien un diagnóstico
8.4.1.1.1. Sirve para determinar valoraciones puntuales que impactan en la realidad del paciente para poder saber si es adherente o no al tratamiento.
8.4.1.2. 1- Se realizan intervenciones que valoren y faciliten la gestión de emociones adaptativas.
8.4.1.3. 2- Se procede a consolidar estrategias de afrontamiento.
8.5. resumen, si se tiene que agregar algo, se agradece y vuelve al report.
9. Evaluación
9.1. Es el examen o la exploración de personas que representa un proceso permanente durante el cual es posible y necesario realizar los cambios que permitan dejar atrás la disfuncionalidad.
9.2. Debemos tener en cuenta
9.2.1. La información que queremos recoger, qué queremos hacer y las diferentes hipótesis que construimos.
9.2.2. Instrumentos y procedimientos que responderán a cada paciente
9.2.3. Que se evaluará, cómo (técnicas) y para que.
9.2.4. Optimización de la evaluación.
9.2.5. Consecuencias positivas y negativas, menor costa para el evaluado.
9.2.6. Conocer previamente las técnicas a aplicar.
9.3. Debemos preguntarnos
9.3.1. Naturaleza del problema o enfermedad
9.3.2. Como se ha intentado solucionar
9.3.3. Cuáles son los objetivos del consultante
9.3.4. Actitud, valores, lenguaje, creencias y cultura.
9.4. Debemos diferenciar con conceptos como
9.4.1. DIAGNÓSTICO
9.4.1.1. Es un parte del largo proceso de evaluación. Me arroga resultados.
9.4.2. VALORACIÓN
9.4.2.1. Actividades o procesos referidos a objetos, como pueden ser puestos de trabajo o tratamientos.