1.1. неформальними — фактична освіченість, рівень знань, властивості особистості;
1.2. формальними — наявність атестата, посвідчення, диплома.
2. Об’єктом соціології освіти є те соціальне середовище, де функціонують освітні організації, відбуваються процеси навчання та виховання, взаємодіють їх суб’єкти.
3. Предметом соціологічного вивчення є освіта як соціальний інститут, як соціальна система, механізм взаємодії її з іншими складовими суспільства, його соціальною структурою.
4. Завдання освіти
4.1. вивчення потреб в освіті, оцінка її ролі в житті суспільства й житті людини;
4.2. оцінка рівня і якості знань;
4.3. ставлення суспільства до освіти, виявлення її соціальної цінності;
4.4. виявлення ролі освіти як чинника соціального статусу;
4.5. визначення міри її впливу на динаміку моральних потреб і інтересів.
5. Функції соціального інституту освіти:
5.1. професійно-економічна
5.2. трансляція і поширення цінностей культури
5.3. забезпечення історичної спадкоємності
5.4. соціалізація особистості
5.5. інтегруюча
5.6. інноваційна
5.7. поєднання освіти з наукою та виробництвом
5.8. виховна
6. 1 поняття -
6.1. Це визначальний компонент культури, що забезпечує спадкоємність та відтворення, накопичених знань, досвіду, традицій.
7. 2 поняття-
7.1. Освіту можна розглядати і як процес навчальної та виховної діяльності, і як результат цього процесу.
8. Соціологія вивчає освіту як соціальну систему, метою котрої є систематичне навчання й виховання членів суспільства, орієнтоване на опанування професійних і наукових знань, моральних цінностей, умінь, навичок, норм поведінки, зміст яких визначається політичним устроєм суспільства, соціально-економічним рівнем його розвитку.