1. Déroulement
1.1. Framapad : noter les attentes, ce que le mot TICE , les difficultés dans ce domaine,....
1.1.1. Sub Idea 1
1.1.2. Sub Idea 2
1.2. Chasse au trésor
1.2.1. A partir d'un nuage de mots clés ?
1.2.2. Trouver un certain nombre de sites dans quelques catégories : reprendre la typologie de l'article de Wikipédia ? http://fr.wikipedia.org/wiki/Technologies_de_l'information_et_de_la_communication_pour_l'enseignement
1.3. Typologie des TICE
1.3.1. Logiciels généraux (texte, son, image numériques) utilisés à des fin d'enseignement ou d'apprentissage.
1.3.2. Banques de données et d'informations (documents numériques : textes, images, vidéos...) pouvant être utilisés comme supports de cours et d'illustrations par l'enseignant ou pouvant servir comme source d'information pour les élèves lors de recherche documentaire.
1.3.3. Manuels numériques enrichis de données nouvelles (vidéos...) et d'outil de navigation unique5.
1.3.4. Outils de travail personnel (exerciseurs, laboratoires personnels) capables de s'adapter au niveau des apprenants, à leurs objectifs et à leurs parcours.
1.3.5. Simulateurs, systèmes experts, permettant de modéliser les phénomènes étudiés et d'en faire varier les paramètres.
1.3.6. Dispositifs de travail collectif, de mise en réseau, de communication.
2. TD1
2.1. thème du TD : les ressources générales TICE pour l'éducation
2.2. Chasse au trésor : trouver...
2.2.1. une banque de données ou un annuaire de sites (clicouweb , weblitoo...)
2.2.2. un logiciel permettant de produire un document numérique, utilisable par les élèves
2.2.3. des sites de ressources libres de droit (images, sons, vidéos...)
2.2.4. un outil de travail personnel : exerciseur ou activité en ligne, ...
2.2.5. un dispositif de travail collectif, de mise en réseau, de communication.
2.3. Le départ de la chasse aux trésors
2.3.1. Une carte mentale
2.4. La restitution....
2.4.1. Une carte mentale à créer avec mindmeister
3. Sitographie
3.1. Le B2I école
3.1.1. Document d'appui pour la mise en place du B2i à l'école
3.1.2. Comment évaluer le B2I
3.1.2.1. Dans un contexte d'usage
3.1.2.1.1. Par une action
3.1.2.1.2. Par une déclaration
3.1.2.1.3. Par une interrogation écrite ou orale
3.1.2.1.4. À partir d'un travail fini
3.1.2.1.5. Par un regard rétrospectif collégial
3.1.2.2. A la demande de l'élève, ou non
3.1.2.3. Modèles d'attestation à télécharger
3.1.3. Chercher des ressources ou des usages
3.1.3.1. Prim'TICE, pour trouver des scénarios pédagogiques avec les TICE
3.1.3.2. Les outils de Pragmatice : logiciels à installer, à tester, portails personnalisables...
3.1.3.3. Les favoris de Weblitoo, l'annuaire personnalisable des cycles 3
3.1.3.4. Clicouweb, l'annuaire personnalisable des cycles 2
3.1.3.5. Caren, le catalogue de ressources numériques du Sceren
3.1.3.6. PE Clic un moteur de recherche pour les professeurs des écoles
3.1.3.7. Tice Éducation
3.1.3.8. Agence nationale d'usage des TICE du CNDP
3.1.4. Mettre en place une activité dans la classe
3.1.4.1. Quelques exemples d'activités sur le site Mission TICE 38 1er degré
3.1.4.2. Publier sur le site de l'école
3.1.4.2.1. Exemple des portails Webécoles mis en place en Isère
3.1.4.3. Réaliser un album multimédia
3.1.4.3.1. Exemple d'un album sonore réalisé avec Didapages, sur le site de l'école de Marcilloles
3.1.4.4. Participer à un défi internet : les défis scolaires du CDDP de Grenoble
3.1.5. Les cinq domaines de compétences du B2I
3.1.5.1. Domaine 1 – S'approprier un environnement informatique de travail
3.1.5.2. Domaine 2 – Adopter une attitude responsable
3.1.5.2.1. Dossier des chartes internet sur le site Mission TICE 1er degré
3.1.5.3. Domaine 3 – Créer, produire, traiter, exploiter des données
3.1.5.4. Domaine 4 – S'informer, se documenter
3.1.5.5. Domaine 5 – Communiquer, échanger
4. Les supports du cours
4.1. un blog sur blogger
4.1.1. organisé en pages et messages
4.1.1.1. la page des TD : liens vers les messages correspondant à chaque TD
4.1.1.2. Un "message" par TD (= un article)
4.1.1.3. une page calendrier