Des usages et des outils en fonction des phases de l'ingénierie pédagogique

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Des usages et des outils en fonction des phases de l'ingénierie pédagogique par Mind Map: Des usages et des outils en fonction des phases de l'ingénierie pédagogique

1. QCM (QCM cam, Kahoot, quizinière)

2. Consigne : les usages (en tant que j'ai besoin de afin de...)+ les outils

3. 3. Réaliser une formation /en face à face ou par écran interposé...

3.1. En tant que formateur

3.1.1. J'ai besoin de partager des contenus

3.1.1.1. afin que les apprenants puissent réfléchir au contenu de la formation en amont (FOAD, classe inversée)

3.1.1.1.1. Learning Management System

3.1.1.1.2. Ferme wiki

3.1.1.2. Afin de partager le support de la formation à la fin de la session

3.1.1.3. Afin d'illustrer mes propos pendant la formation

3.1.1.3.1. vidéos

3.1.1.3.2. Outils de présentations/diaporamas

3.1.1.4. Afin de formaliser les contenus pour pouvoir les dupliquer et les faire évoluer

3.1.1.4.1. Webinars, tuto vidéos

3.1.1.4.2. Aides en ligne

3.1.2. Je peux avoir besoin d'un espace collaboratif

3.1.2.1. Afin de favoriser l'expression des participants

3.1.2.1.1. Jamboard

3.1.2.2. Afin de laisser une trace des échanges

3.1.2.2.1. Padlet, mur interactif

3.1.2.3. Afin que chacun puisse participer

3.1.2.3.1. Partage de ressources

3.1.3. Je peux avoir besoin de varier les supports

3.1.3.1. Afin de dynamiser le groupe et de rythmer la formation

3.1.3.1.1. Kahoot

3.1.3.1.2. QuizzYourSelf

3.1.3.1.3. Klaxoon

3.1.3.1.4. Quizinière

3.1.3.1.5. Wooclap

3.1.3.1.6. Des outils numériques divers : la digitale

3.1.3.2. afin de répondre aux besoins individuels et personnels de chaque participants

3.1.3.2.1. Serious Game

3.1.3.2.2. Réalité augmentée

3.1.3.2.3. Réalité virtuelle

3.1.4. J'ai besoin de faire des évaluations formatives

3.1.4.1. Afin de valider mes méthodes

3.1.4.1.1. Quizz

3.1.4.1.2. Questionnaires , sondage (Forms...)

3.2. En tant qu'apprenant

3.2.1. j'ai besoin de retrouver les supports

3.2.2. J'ai besoin qu'on stimule mon attention

3.2.3. J'ai besoin d'évaluer ma progression

4. 1. Analyser le contexte et les attentes

4.1. Avant la session

4.1.1. Le commanditaire

4.1.1.1. Questionnaire des attentes

4.1.2. Le formateur

4.1.2.1. Questionnaire de recueil des attentes/ Besoins

4.1.2.1.1. Quizz yourself

4.1.2.1.2. Google form

4.1.2.1.3. Forms

4.1.2.1.4. Framaforms

4.1.2.2. Questionnaire sur les profils pro/ perso

4.1.2.3. Quizz de connaissances (wooclap)

4.1.2.4. Questionnaire sur les pré-requis numériques

4.1.2.4.1. Acquis numériques

4.1.2.4.2. Matériel

4.1.2.5. Entretien téléphonique ou face à face pour affiner les attentes et la connaissance de l'environnement

4.2. Au démarrage de la session

4.2.1. Brise glace

4.2.1.1. Arbre des humeurs/ Arbre d'ostende

4.2.1.2. Wheeldecides

4.2.1.3. Cibler les outils pédagogiques

4.2.1.3.1. afin d'être cohérent avec le contenu

4.2.2. Quizz de connaissances

4.2.2.1. Kahoot

4.2.2.2. Qui veut gagner des millions?

4.2.2.3. Wooclap

4.2.3. Brainstorming

4.2.3.1. Nuage de mot

4.2.3.2. Wooclap

4.2.3.3. Jamboard

5. 2. Concevoir et réaliser des contenus pédagogiques

5.1. En tant que formatrice, j'ai besoin de

5.1.1. Faire des supports adaptés aux besoins et compétences des apprenants

5.1.1.1. afin de ne pas les mettre en échec

5.1.1.1.1. Powerpoint/Keynote

5.1.1.1.2. Canva

5.1.1.1.3. Prezzi

5.1.1.1.4. Tableau blanc/Jamboard...

5.1.1.1.5. Le paperboard en vrai!!!

5.1.2. Cibler les objectifs de la séquence / la séance

5.1.2.1. afin de répondre aux attendus du module ou de la séance

5.1.2.1.1. Word

5.1.3. Etablir le déroulé pédagogique

5.1.3.1. afin de respecter la temporalité

5.1.3.1.1. Feuille de route

5.1.4. Diversifier les outils

5.1.4.1. afin de dynamiser la séance

5.1.4.1.1. Metimeter, mindmeister

5.1.4.1.2. Vidéo

5.1.5. Mettre en place une veille des supports pédagogiques

5.1.5.1. afin d'actualiser le contenu

5.1.5.1.1. Interpole

5.1.5.1.2. https://padlet.com/hanae_loison/kitdesurvie

5.1.6. Innover

5.1.6.1. afin de capter l'intérêt de l'apprenant

5.1.6.1.1. Kahoot

6. 4. Evaluer la formation et les acquis des particitant.e.s

6.1. En tant qu'apprenant

6.1.1. Prendre conscience de ses apprentissage

6.1.1.1. Autoévaluations

6.1.1.2. Outils de positionnement

6.1.2. Evaluer ses acquis

6.2. En tant que Formateur

6.2.1. Niveau 1 : L'évaluation des réactions

6.2.1.1. Questionnaire de satisfaction (form, frama form)

6.2.1.2. Utiliser les outils de la visio : chat, reactions, niveaux d'énergie

6.2.2. Niveau 2;: L'évaluation des apprentissages

6.2.2.1. QCM

6.2.3. Niveau 3 : L'évaluation des comportements

6.2.3.1. Capsule vidéo

6.2.4. Niveau 4 : L'évaluation des résultats

6.2.4.1. Questionnaire en ligne sur plusieurs mois

6.2.4.2. Echange de mail