1. Orgánico Estructural
1.1. En 1884, bajo el régimen “progresista” del presidente José María Plácido Caamaño (1883- 1888), se crea el Ministerio de Instrucción Pública.
1.1.1. En la década de 1960 el Ministerio de Educación inicia un proceso de modernización institucional con la creación del departamento de Planeamiento Integral de la Educación.
1.2. Siendo la educación una cuestión prioritaria del gobierno liberal, en 1906 se declara la oficialidad de la enseñanza laica y la exclusividad de la subvención estatal en su beneficio.
1.2.1. Entre los años sesenta y ochenta, el Ministerio se amplía y consolida su rectoría con la creación de las 21 Direcciones nacionales que tiene en la actualidad.
1.2.1.1. La modernización de la administración pública es un factor que ha promovido el crecimiento del sector competitivo, enfocada a la nueva postura de gobierno, que mantiene estrategias para lograr una gestión de calidad orientada al ciudadano.
1.2.1.1.1. El sistema normalista abre para los sectores medios, sobre todo para las mujeres, una importante puerta de acceso a la función pública.
2. Orgánico Funcional
2.1. es un instrumento de gestión que ayuda a definir con claridad las funciones de las diferentes unidades administrativas de una organización. Apoya al cumplimiento del Plan Estratégico; y, facilita la coordinación institucional.
2.1.1. El Comité de Gestión Institucional tendrá la misión de definir las políticas de reorganización y reestructuración del Ministerio de Educación.
2.2. Subsecretaría de Fundamentos Educativo: 1. Misión: Proponer políticas, con énfasis en estándares educativos y currículo, para mejorar la calidad del servicio educativo retroalimentadas con los insumos de la investigación y evaluación educativa. 2. Responsable: Subsecretario(a) de Fundamentos Educativos. 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Ajustar y poner en consideración del(la) Viceministro(a) de Educación las propuestas de políticas educativas para mejorar la calidad del servicio educativo;
2.2.1. Dirección Nacional de Currículo 1. Misión: Dictaminar, evaluar y fortalecer continuamente el modelo educativo, y el currículo, para garantizar una educación de calidad. 2. Responsable: Director(a) Nacional de Currículo 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Proponer políticas educativas orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo.
2.2.1.1. Dirección Nacional de Estándares Educativos: 1. Misión: Desarrollar estándares educativos e indicadores de calidad educativa que orienten la acción de los actores del Sistema Nacional de Educación hacia su mejoramiento continuo. 2.Responsable: Director(a) Nacional de Estándares Educativos 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Proponer políticas educativas orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo; b) Desarrollar estándares educativos e indicadores de calidad educativa.
2.2.1.1.1. Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa 1. Misión: Promover el mejoramiento la calidad de la educación ecuatoriana, de manera equitativa e inclusiva en todos sus niveles y modalidades. 2.Responsable: Subsecretario(a) de Calidad y Equidad Educativa. 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Proponer políticas educativas orientadas a mejorar la calidad y la equidad del servicio educativo.
2.3. Subsecretaría de Coordinación Educativa. Misión: Implementar políticas para mejorar la Educación Inicial, la Educación General Básica, el Bachillerato, la Educación Especial e Inclusiva y la Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa y retroalimentar dichas políticas. 1. Responsable: Subsecretario(a) de Coordinación Educativa 2. Atribuciones y responsabilidades: a) Coordinar y evaluar transversalmente, dar seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de Educación Inicial, Educación General Básica, Bachillerato, Educación Especial e Inclusiva y Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa.
2.3.1. Dirección Nacional de Educación Inicial y Básica 1. Misión: Asegurar la articulación, coordinación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional, así como la representatividad de los niveles de Educación Inicial y General Básica. 2. Responsable: Director(a) Nacional de Educación Inicial y Básica 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Planificar, coordinar transversalmente, dar seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de educación Inicial y General Básica.
2.3.1.1. Dirección Nacional de Bachillerato 1. Misión: Asegurar la articulación, coordinación y transversalidad de las políticas, objetivos, estrategias, normas y orientaciones de alcance nacional, así como la representatividad del Bachillerato. 2. Responsable: Director(a) Nacional de Bachillerato 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Planificar, coordinar transversalmente, dar seguimiento y retroalimentación para mejorar continuamente los procesos de bachillerato.
2.3.1.1.1. Dirección Nacional de Educación Especial e Inclusiva 1. Misión: Asegurar que el Sistema Nacional de Educación sea inclusivo, mediante la equiparación de oportunidades y el aseguramiento de la calidad de la atención educativa a la población en edad escolar con necesidades educativas especiales 2.Responsable: Director(a) Nacional de Educación Especial e Inclusiva 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Realizar la planificación de la Dirección de Educación Especial e Inclusiva.
3. Misión y Visión Institucional
3.1. constituye la razón de ser, el propósito y las aspiraciones que como institución nos proponemos realizar y lograr en un determinado contexto temporal e histórico. La misión por ser corta es memorable, y nos va ayudar a comprender ¿por qué existimos? O ¿quiénes somos?
3.1.1. Misión establecida por el Ministerio de Educación Garantizar el acceso y calidad de la educación inicial, básica y bachillerato a los habitantes de territorio nacional, mediante la formación integral, holística e inclusiva de niños, niñas jóvenes, adultos
3.1.1.1. La visión es esa perspectiva de mejorar en el futuro sobre la base del cumplimiento de nuestra misión, es por eso que afirmamos que la visión representa los grandes fines que se quiere alcanzar con el trabajo y esfuerzo diario La visión es la imagen que se tiene del lugar a donde se quiere llegar, de cómo queremos vernos, como institución, en el futuro definido, se refiere a lo que la institución educativa quiere crear, su imagen futura
3.1.1.1.1. Visión determinada por el Ministerio de Educación El Sistema Nacional de Educación brindará una educación centrada en el ser humano, con calidad, calidez, integral, holística, crítica, participativa, democrática, inclusiva e interactiva, con equidad de género, basado en sabiduría ancestral, plurinacionalidad, con identidad y pertinencia cultural que satisface las necesidades de aprendizaje individual y social, que contribuye a fortalecer la identidad cultural, la construcción de ciudadanía, y que articule los diferentes niveles y modalidades del sistema de educación.
3.2. Objetivos estratégicos determinados por el Ministerio de Educación Incrementa la cobertura en Educación Inicial, General Básica, Bachillerato Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago escolar Incrementar la calidad de aprendizaje y de la gestión escolar Incrementar las capacidades y el desempeño de la calidad del talento humano, la pertinencia cultural y lingüística, el servicio para los estudiantes con necesidades educativas especiales (asociadas o no a la discapacidad)
3.2.1. Valores que buscan fomentar el Sistema Educativo ecuatoriano en los estudiantes Honestidad, justicia, respeto, paz, solidaridad, responsabilidad, pluralismo
3.2.1.1. Metas al 2025 El 100 % de IE del Ecuador cuente con al menos el 80% de docentes que alcanza los niveles de desempeños excelente y satisfactorio; además de cumplir con los estándares de infraestructura y equipamiento establecido por la OBI; y una actividad participación de la comunidad educativa
3.2.1.1.1. El Ecuador se encuentre en el grupo de países de la región con nivel de rendimiento alto en evaluaciones internacionales 100% de cobertura en infraestructura, docentes capacitados, currículo implementado a nivel nacional y utilización de espacios de trabajo con un máximo de 25 estudiantes por aula
3.3. 100% de la población estudiantil con NEE asociadas a la capacidad o no y personas con escolaridad inconclusa, cuente con una oferta educativa, con docentes capacitados para garantizar una educación inclusiva
3.3.1. Ordenar la oferta educativa para garantizar la cobertura universal y la calidad para toda la población con necesidades educativas especiales. 1. Garantizar el derecho a la educación en situaciones excepcionales: 1.1Atención Educativa Hospitalaria y domiciliaria para un servicio educativo integral a niños, niñas y adolescentes en situación de enfermedad, hospitalización y/o reposo médico prolongado.
3.3.1.1. 1.2Educación para privados de la libertad. 1.3 Educación para estudiantes en centros de rehabilitación. 2. las competencias pedagógicas y de inclusión de los docentes para atender a la población con necesidades educativas especiales, asociadas o no a una discapacidad.
3.3.1.1.1. Fortalecer las opciones educativas para que la población con escolaridad inconclusa culmine sus estudios Consolidar la educación extraordinaria para que jóvenes y adultos inicien, continúen y concluyan su educación: Oferta presencial, semi-presencial, a distancia y/o virtual.
4. Integrantes
4.1. Chavez Huerta Angel Ramon
4.2. Vera Lino Vicky Carolina
4.3. Jose Vicente Vera Vera
5. link de videos
5.1. https://www.youtube.com/watch?v=2WshLcs90wI
5.2. https://www.youtube.com/watch?v=oC8XbywBZ8U
6. La estructura orgánica es el instrumento de gestión que ayuda a definir con claridad la conformación de las diferentes unidades administrativas de una organización, el orgánico estructural, así como el funcional apoya el plan estratégico, y facilita la coordinación institucional.
7. Unidad responsable: Despacho del Ministro(a): 1. Misión: Direccionar estratégicamente el Sistema Nacional de Educación para ofrecer una educación de calidad. 2. Responsable: Ministro(a) de Educación:
7.1. Unidad responsable: Despacho del Viceministro(a) de Educación: 1. Misión: Proponer y desarrollar políticas educativas para mejorar la calidad del servicio educativo. 2. Responsable: Viceministro(a) de Educación.
7.1.1. Despacho del Viceministro(a) de Gestión Educativa: 1. Misión: Proponer e implementar políticas para mejorar la gestión del Sistema Nacional de Educación, así como implementar y retroalimentar políticas educativas para ofrecer una educación de calidad. 2. Responsable: Viceministro(a) de Gestión Educativa 3. Atribuciones y responsabilidades: a) Proponer políticas para mejorar la gestión educativa;