1. Une pénurie d'alternatives crédibles
1.1. Outils EU ou FR existent
1.1.1. Se pose toujours le problème de la sécurité de ces données
1.1.1.1. Qui peut y accéder ?
1.1.1.2. Quel usage en est fait ?
1.1.2. Des outils existants et 100% sécurisé mais pas adaptés au système éducatif
1.1.2.1. Iboo
1.1.2.2. Talky
1.1.2.3. Grape
2. Contexte de l'usage du numérique dans l'enseignement
2.1. Les outils numériques sont en plein essor dans les établissements.
2.1.1. En 2018-2019, dans les établissements publics le nombre moyen d’ordinateurs pour 100 élèves est de :
2.1.1.1. 33,8 dans les collèges
2.1.1.2. 43,9 dans les lycées d’enseignement généraux et technologiques
2.1.1.3. 62,0 dans les lycées professionnels
2.1.2. En 2018-2019 : La part d'établissements ayant un projet faisant référence au numérique ou aux TICE (en %) est de :
2.1.2.1. 94,6% dans les collèges
2.1.2.2. 93,2% dans les lycées d’enseignement généraux et technologiques
2.1.2.3. 91,8% dans les lycées professionnels
2.1.3. En 2018-2019 , parmi les services de l’établissement accessibles hors établissement via Internet, la part d'écoles en % utilisant un cahier de texte sur Internet est de :
2.1.3.1. 99,5% dans les collèges
2.1.3.2. 99,1% dans les lycées d’enseignement généraux et technologiques
2.1.3.3. 100% dans les lycées professionnels
2.1.4. À la rentrée scolaire 2020, 80% des élèves du second degré (ainsi que leurs parents et leurs enseignants) bénéficient d’un ENT.
2.2. L'accès aux outils numériques des élèves hors de la classe
2.2.1. Un accès difficile pour certains élèves
2.2.1.1. Selon un rapport de l'INSEE publié le 21 avril, en France, 2% des enfants de moins de 17 ans n'ont pas de connexion Internet chez eux. Cela représente tout de même 1 élève sur 50 (et jusqu'à 1 élève sur 25 dans le cas des familles monoparentales).
2.2.1.2. Pendant le confinement, un lycéen sur quatre n'avait pas d'ordinateur personnel
2.3. Des outils de formation
2.3.1. M@gistère est un dispositif de formation en ligne accessible à tous les personnels de l’Éducation nationale
2.3.2. Pix, plateforme d’évaluation et de certification des compétences numériques pour les élèves
3. Les usages du numérique dans l'enseignement présentent certains avantages pour les élèves et les profs
3.1. Cours interactifs activités ludiques.
3.2. Permettent de stocker, de partager du contenu.
3.3. Stimulation et motivation des élèves.
3.3.1. Développer les compétences numériques des élèves dans et hors la classe
3.4. Faciliter la communication.
3.4.1. Twitter pour les écoliers soutenu par l'éducation nationale
3.5. Mise en commun au niveau national d'activités à mener en classe
3.6. Favoriser l'implication des parents
4. Quelles solutions pour un usage du numérique sécurisé ?
4.1. Protéger ses données
4.1.1. Limiter la collecte de données personnelles
4.1.1.1. Aux informations indispensables au bon déroulement de l'activité.
4.1.1.2. Veiller à ce qu'elles soient supprimées ou archivées.
4.1.2. Respecter le droit à l'image des élèves.
4.1.3. Sensibiliser les élèves aux enjeux de la protection des données personnelles.
4.1.4. Créer un pseudo lors des activités pédagogiques en ligne.
4.1.5. S'assurer de la sécurité des données collectées.
4.1.5.1. Mot de passe
4.1.5.2. Antivirus
4.2. Bien choisir ces outils
4.2.1. Privilégier l'usage de certains logiciels
4.2.1.1. Logiciels libres
4.2.1.2. Logiciels développés par le ministère.
4.2.1.3. Logiciels ou applications hébergés dans l'Union Europénne.
4.2.2. Informer le chef d'établissement / le directeur de l'utilisation en classe d'une ressource collectant des donnés personnelles.
4.2.3. Lire attentivement les informations disponibles sur les sites.
4.2.3.1. Pour savoir si des données personnelles sont collectées et pourquoi.
4.2.3.2. Faire attention à ce que les informations personnelles ne soient pas réutilisées de facon commerciale.
4.2.4. Vérifier que les parents / les élèves sont informés.
4.2.4.1. Du traitement de leurs données personnelles.
4.2.4.2. De la possibilité d'exercer leurs droits (d'accès, de rectification, ...).
5. De nombreux outils numériques sont utilisés dans l'enseignement
5.1. Kahoot, plickers
5.1.1. QCM
5.2. Genially, Powerpoint, Libre office impress, Google slide, Apple Keynote
5.2.1. Support de cours, diaporama
5.3. Minmeister, Mindomo, Framindmap
5.3.1. Carte mentale
5.4. Prezi
5.4.1. Fresque intéractive
5.5. Google drive, One drive
5.5.1. Cloud partagé avec les élèves
5.6. Mail professionnel/personnel
5.7. Google meet, Zoom, Skype
5.7.1. Visioconférence
5.8. Google classroom, Liveclass
5.8.1. Classe virtuelle
5.9. Classroomscreen
5.9.1. Minuteur, gestion du volume sonore, chronomètre
6. Le modèle économique de ces plateformes repose sur la gratuité des services proposés mais il y a des contreparties
6.1. Revente de données
6.2. Acceptation souvent cachées dans de nombreuses pages de conditions générales
6.3. Transfert potentiel de données vers des entreprises aux USA
6.3.1. Possibilité pour les salariés d'accéder aux données
6.4. Convertion de certains utilisateurs en clients pour une version premium payant (Freemium)
6.4.1. Mindmeister
6.5. Financé par la publicité
6.5.1. CPA (cout par action)
6.5.2. CPC (cout par clic)
6.5.3. CPM (cout pour mille)