RÉALISER MA FORMATION LABCOM

1. LIGNE PÉDAGOGIQUE

1.1. Approche par compétence

1.2. Cohérence des contenus et des activités de cours avec les objectifs pédagogiques

1.3. Didactique du concret

1.4. Favoriser les interactions et les situations pratiques liées à la réalité de terrain.

2. OBJECTIFS

2.1. 1 objectif pédagogique = 1 compétence

2.2. Utilisation de la taxonomie de Bloom

2.3. Respect du cahier des charges vis-à-vis des besoins des LabCom.

2.4. Conduite de changement : former au travail collaboratif et la compréhension des cultures de chaque secteur.

3. MÉTHODES

3.1. Pédagogie active

3.2. Alterner les moments théoriques et pratiques.

3.3. Travaux de groupe en mode projet

4. ÉVALUATION

4.1. Cohérence avec les objectifs et contenus pédagogiques

4.2. Peut prendre la forme de feedback, de quiz formatifs, d'observations et de médiation, de grille d'auto-évaluation pour les stagiaires.

4.3. Critères et indicateurs précis qui relèvent des compétences visées

5. POSTURE DU FORMATEUR

5.1. Être un facilitateur, médiateur, animateur, modérateur.

5.2. Avoir une écoute active et bienveillante.

5.3. Partager des retours constructifs et positifs.

6. CONCEPTION DE FORMATION

6.1. Prendre en compte les besoins spécifiques des apprenants en amont.

6.2. Cohérence avec les objectifs pédagogiques et adaptée à la formation pour adulte.

6.3. Des présentations claires et agréables

6.4. Intégrer des moments d'évaluation et d'auto-évaluation des stagiaires.

7. ANIMATION

7.1. Démarrer avec des ice-breakers, des temps de rencontre.

7.2. Prendre en compte les différents niveaux et positions "mentales" des stagiaires.

7.3. Être dynamique et insufler une bonne énergie aux groupes.

7.4. Respecter les délais horaires.

7.5. Faire attention au biorythme des participants.

8. JOUR DE FORMATION

8.1. Arriver 30 minutes en avance pour préparer la salle et vérifier le matériel.

8.2. Accueil chaleureux

8.3. Émargement en début de session

8.4. Présenter les objectifs et étapes de la sessions.

8.5. Varier les activités et demander régulièrement des retours.

8.6. Contacter la coordinatrice pédagogique en cas de soucis.

9. POST-FORMATION

9.1. Évaluation de votre formation par les stagiaires : transmissions des questionnaires d'évaluation en ligne.

9.2. Votre évaluation sur votre expérience : répondre au questionnaire en ligne + votre auto-évaluation.

9.3. Faire remonter les problèmes à la coordinatrice pédagogiques et/ou chef de projet.

10. OUTILS ET SUPPORTS

10.1. Accès à PowerPoint, Canva, Genially, Powtoon, Kahoot, Wooclap.

10.2. Accès à l'espace de partage du projet Form'LabCom (ressources, guide pédagogique, cahier des charges,...)

10.3. Liste des participants et émargement

11. LOGISTIQUE

11.1. Sur Paris : réservation d'une des salles de formation du Learning Lab ANR.

11.2. Matériel à disposition au Learning Lab

11.3. Échange avec la coordinatrice pédagogique pour programmer les sessions et prévoir le matériel.