1. ¿Qué es la literatura?
1.1. Es la que atiende los aspectos
1.1.1. Cognitivos.
1.1.2. Referenciales.
1.1.3. Analiticos.
1.1.4. Lógicos.
1.1.5. Cuantitativas.
1.2. TEXTOS LITERARIOS.
1.2.1. La literatura y las instituciones.
1.2.2. La literatura: entre ficción y realidad.
1.3. GÉNEROS LITERARIOS.
1.3.1. Genero narrativo.
1.3.2. Genero dramático.
1.3.3. Genero lirico.
2. Las situaciones didacticas.
2.1. Proyecto.
2.2. Unidad didáctica
2.3. Secuencia didáctica
2.4. Se utilizan para poder organizar una clase para que dure semanas o meses depende la herramienta que use.
3. La lengua oral y la lengua oralidad.
3.1. LA LENGUA ORAL
3.1.1. Auditivo.
3.1.2. Comunicación lingüística.
3.1.3. Comunicación inmediata.
3.1.4. Comunicación efímera.
3.1.5. Códigos noverbales.
3.1.6. Contexto extralingüístico.
3.2. LA LENGUA ORALIDAD
3.2.1. Competencias lingüística.
3.2.2. Competencia comunicacional.
3.3. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR
3.3.1. Ver obras infantiles.
3.3.2. Leer en voz alta.
3.3.3. Preguntas y respuestas.
3.3.4. Actividades como reportajes y entrevistas.
4. Intervención del docente en la alfabetización.
4.1. La intervención del docente es fundamental porque es un modelo de lectura y escritura para los niños
4.1.1. Enseñar a leer y escribir.
4.1.2. Enseñar a comprender "textos difíciles".
4.1.3. Respetar los tiempos de los niños.
5. La adquisición del sistema de escritura.
5.1. Lingüística.
5.2. Prelingüística.
5.3. Pragmática.
5.4. Fonológico.
5.5. Léxico.
5.6. Sintáctica.
5.7. Simbólica.
5.8. Simbólico - alfabética.
5.9. Alfabética.
6. ¿Qué es el lenguaje?
6.1. Se concibe como una actividad humana compleja que asegura funciones basicas de comunicacion y representacion.
6.2. CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DEL LENGUAJE
6.2.1. Comunicación.
6.2.2. Caracter representativo.
6.2.3. Comunicación y representación.
6.3. CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DEL LENGUAJE
6.3.1. Comunicación general.
6.3.2. sistema de signos
6.3.2.1. Signos lingüísticos
6.3.2.1.1. Significado > Concepto.
6.3.2.1.2. Significante > Imagen.
7. ¿Qué es leer?
7.1. Leer es construir sentidos mediante la interacción entre lector y texto.
7.2. ESTRATEGIAS DE LECTURA
7.2.1. Finalidades.
7.2.2. Esquemas mentales.
7.2.3. Conocimientos previos.
7.2.4. Orientar la comprensión.
7.3. ESTRATEGIAS COGNITIVAS
7.3.1. predicción.
7.3.2. Inferencia.
7.3.3. Verificacion de hipotesis.
7.3.4. Corrección.
7.4. PROPÓSITOS DE LA LECTURA
7.4.1. Propósitos del lector
7.4.1.1. Hallar informacion.
7.4.1.2. Disfrutar un buen momento.
7.4.1.3. Seguir instrucciones.
7.4.1.4. Comunicarse con alguien.
7.4.1.5. Conocer un texto.
7.4.1.6. Recordar.
7.4.1.7. Aprender.
7.4.1.8. Escribir.
8. La comunicación humana.
8.1. COMPETENCIAS COMUNICACIONALES
8.1.1. Competencias lingüísticas.
8.1.2. Actuación lingüísticas.
8.1.3. Competencia sociolingüísticas.
8.1.4. Competencia comunicativa.
8.1.5. Conversación.
8.1.6. Tipos de interacción oral
8.1.6.1. Estructurado.
8.1.6.2. Cotidiano o espontaneo.
8.1.7. Comunidad lingüística.
8.2. LA COMUNICACIÓN
8.2.1. El ruido
8.2.1.1. Oral.
8.2.1.2. Escrito.
8.2.2. La redundancia.
8.2.3. La ambigüedad.
8.2.4. El mensaje.
8.2.5. El código.
8.3. LENGUAJE
8.3.1. Referente.
8.3.2. Receptor.
8.3.3. Emisor.
8.3.4. Canal.
8.3.5. Mensaje.
8.3.6. Código.
8.4. DIVERSIDAD LINGUISTICA
8.4.1. Dialecto.
8.4.2. Sociolectos.
8.4.3. Cronolectos.
8.4.4. Registro
8.4.4.1. Oral/escrito.
8.4.4.2. Profesional/no profesional.
8.4.4.3. Formal/informal