1. Orígen
1.1. 1. Etapa 1880 - 1920
1.1.1. Stanley Hall , James, Woodworth, Warren y Yerkes. Todos ellos creían que la psicología iba a revolucionar la educación y muchos educadores querían dar a la nueva ciencia esa oportunidad. Es la etapa de la fundación o constitución formal de la psicología educativa.
1.2. 2. Etapa 1920 - 1955
1.2.1. El impacto del movimiento se basa en la salud mental y promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera la escuela.
1.3. 3. Etapa 1955 - 1970
1.3.1. Empieza a considerarse la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y en su integración en la metodología didactica y se piensa en el psicólogo como el profesional que actúe de puente entre tal conocimiento psicológico y la práctica escolar.
1.4. Apartir de los años 70 se comienza la búsqueda de modelos alternativos basados en la teorías cognitivas.
2. Concepto
2.1. Estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje
2.1.1. Apoyo en la organización de adaptaciones curriculares
2.1.1.1. Aprendizaje, pedagogía y docencia.
2.1.2. Asesorías para estas adaptaciones curriculares.
2.1.2.1. PROPÓSITO: Estudio de conductas , estímulos e intervenciones mediante métodos de acción para el desarrollo del cuerpo estudiantil y de dirección general.
2.2. La comprensión y el mejoramiento de la educación es uno de sus objetivos fundamentales.
2.2.1. Diseñar y aplicar procesos
2.2.2. Aplicación e interpretación de evaluaciones.
2.2.3. Evaluación de intereses personales y de grupo.
2.2.3.1. Creatividad-Liderazgo - Trabajo en equipo
3. Aportes a la Psico. Educativa
3.1. - Piaget
3.1.1. Se centró en el proceso evolutivo del proceso cognitivo de los niños.
3.2. Pavlov
3.2.1. El centro de procesos de enseñanza en la teoría del conocimiento clásico.
3.3. Paulo Freire
3.3.1. Su contribución a la pedagogía por la significación que da a la vida anímica de la primera infancia.
3.4. Jerome
3.4.1. Su aporte con los test de inteligencia en niños que han servido de base para su mejor estudio y educación en los tiempos modernos.
3.5. Vygotsky
3.5.1. Señala que el desarrollo intelectual del individuo no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmersa la persona.
4. campo de accion
4.1. mediante la psicología educativa se participa en la búsqueda de soluciones a los problemas académicos y conductuales en todas las etapas desde la niñez a la adultez.
4.1.1. Referencias bibliograficas
4.1.2. Libro manual de psicología educacional