1. Aspectos de origen Social
1.1. NIÑEZ
1.1.1. El correcto desarrollo social de un niño, no obstante también el autoajuste con el entorno social, con las implicaciones que esto tiene, puede llevara un niño a desarrollar habilidad de comunicacion, mejorar su autoestima y le ayuda a desarrollar determinados aspectos de aprendizaje.
1.2. ADOLESCENCIA
1.2.1. Acercamiento a los iguales, El grupo de iguales se forma de forma espontánea, sin intervención del adulto y no incluye a todos los posibles participantes sino que hay una selección de los miembros.
1.2.2. FUTURO Se tiene la sensación de que la adolescencia es algo pasajero, un vuelo entre la infancia y la madurez, repleto de turbulencias pero los padres siempre tienen la esperanza de que los hijos aterricen en una pista segura, sin embargo dada la naturaleza de la actual generación algunos ven el futuro de éstos con cierta preocupación.
1.2.3. Distanciamiento de los padres En la adolescencia se pasa por un período de descalificación hacia los padres. Esto se debe al proceso normal de separación o independencia de ellos. Como no es un proceso fácil, es más fácil para el adolescente descalificar para que la independencia sea menos dolorosa.
2. Predisponentes
2.1. NIÑEZ
2.1.1. En la etapa de niñez de una persona se puede presentar, al momento de nacer prematuridad, una masa corporal baja al momento de nacimiento, mala alimentación en su etapa de crecimiento y desarrollo, también puede influir aspectos como el nacer sin su padre, el que la madre lo abandone, estos y algunos problemas mentales o psicológicos que pueden presentar sus padres, son algunos de los aspectos que pueden interferir en el correcto desarrollo psicológico del niño, muchos de estos factores se presentan con frecuencia en familias que se encuentran en condición de pobreza.
2.2. ADOLESCENCIA
2.2.1. Sentirse insatisfechos con las necesidades psicológicas básicas, como lo son la autoafirmación, la independencia, de relación íntima y de aceptación de la sociedad.
2.2.2. factores tales como la mala educación, mala crianza por parte de los padres o si es el caso también el crecer con tan solo uno de ellos, la falta de atención por los mismos, sobre protección, permisividad, desacuerdo en la toma de decisiones por parte de los padres.
2.2.3. La falta de orientación en la parte sexual, debido a que por seguir los patrones que se manejan en la sociedad o estereotipos, el adolescente no puede desarrollarse plenamente ni satisfacer sus gustos y necesidades por seguir estos estereotipos.
3. Referente teoríco
3.1. González, R. & Calvo, A.J, Sifre, S. (2006) Contexto histórico de la psicopatología infantil (2008). http://aulavirtual.sld.cu/mod/folder/view.php?id=27466
3.2. Principales factores de riesgo psicológicos y sociales en el adolescente http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75311999000100006
3.3. Factores de riesgo para el desarrollo psicomotor en lactantes nacidos en óptimas condiciones biológicas* SciELO - Saúde Pública - Factores de riesgo para el desarrollo psicomotor en lactantes nacidos en óptimas condiciones biológicas Factores de riesgo para el desarrollo psicomotor en lactantes nacidos en óptimas condiciones biológicas
3.4. Cambios sociales en la adolescencia Cambios sociales en la adolescencia - Psicología - Reeditor.com - red de publicación y opinión
3.5. Desarrollo social en bebés y niños: así socializa tu hijo según su edad Desarrollo social en bebés y niños: así socializa tu hijo según su edad
4. La pediatría, la psiquiatría, la psicología, la neurología y sociología, son el conjunto el resultado de la psicología infantil.
4.1. Des de la era del renacimiento se comienza a indagar acerca de los conceptos que se general por los trastornos físicos y mentales. Hipócrates plantea que los cambios radicales se derivan de una enfermedad del sistema nervioso y no como se pensaba, provenían de una maldición.
4.2. En la edad de la razón, aca es donde comienza la generación de nuevas ideas acerca del concepto de la mente y la edad mental; se comienzan a realizar experiencias con niños sordomudos implementando el lenguaje de las manos.
4.3. FInales del siglo XVIII y comienzos del XiX, se comeinzan a emplear ideas acerca del caracter y el temperamento, con el fin de analizar los diferentes estados del ser humano,
5. Biologicos
5.1. NIÑEZ
5.1.1. 1era Infancia
5.1.1.1. Por genética hay ocasiones en que los niños en su primera etapa de crecimiento y desarrollo, presentan una bajonazo en su masa corporal, por lo que se empiezan a tornar delgados.
5.1.2. 2da Infancia
5.1.2.1. hasta los 6 años, los niños comienza su primera etapa de cambio, que es donde estos comienzan a tener algunos cambios físicos y empiezan a desarrollar el conocimiento, en esta etapa es donde su cerebro se desarrolla mas rápidamente.
5.1.3. 3era Infancia
5.1.3.1. Esta etapa va hasta los 12 años, aca es donde los niños comienza a pensar y razonar con mas autonomía, ya que el cerebro termina de desarrollarse y ya comienzan a percibir según lo moral e inmoral.
5.2. ADOLESCENCIA
5.2.1. Va desde la pubertad, hasta la adultez
5.2.1.1. EN esta etapa de la vida es donde se generan los cambios mas significativos, tanto físicos, conductuales, emocionales, entre otros. Acá es donde el niño comienza a formar su cuerpo de adulto, actuar como adulto y a toma decisiones como tal.
6. Psicólogicos
6.1. Niños
6.1.1. 1era Infancia
6.1.1.1. Se genera una dependencia y apego significativo hacia los padres, el bebécomienza a dar sus primeras palabras, sin saber el significado de estas, solo por repetir lo que mas escucha.
6.1.2. 2da Infancia
6.1.2.1. El niño va creciendo y se comienza a relacionar con otros, ya va existiendo el uso de la conciencia y va tomando cada vez mas cosas en su aprendizaje.
6.1.3. 3era Infancia
6.1.3.1. El niño comienza a relacionarse más, se va desarrollando mas su lenguage y sus acciones ya van cogiendo un poco mas de razón, pues porque el niño comienza a sentir el razón de las cosas y las circunstancias.
6.2. ADOLESCENCIA
6.2.1. Relación de amistades y el mundo, independencia, desarrollo de la identidad, asumiendo responsabilidades y deberes y cambios de mentalidad