1. Por medio del juego se pueden crear estrategias didácticas que ayuden al desarrollo del lenguaje oral, escrito y al pensamiento.
1.1. A través de las loterías, las escaleras, el parques, los niños consiguen habilidades comunicativas, obteniendo a su ves conocimientos.
1.1.1. Algunas otras estrategias: contar cuentos, leer libros, hacer uso de imágenes visualmente llamativas, juegos sonoros, de manipulación, cantar canciones infantiles.
1.2. Los juegos de mesa son considerados como un aprendizaje significativo (Ausubel 1983).
2. Las estrategias didácticas están orientadas hacia el logro del aprendizaje.
3. Se deben construir nuevos juegos didácticos infantiles y aplicarlos indagando su eficacia en el desarrollo de los niños, aportando a una buena educación.
4. EL CONSTRUCTIVISMO: Piaget es el pionero del desarrollo intelectual infantil.
4.1. Piaget afirma que el lenguaje y el pensamiento se desarrollan por separado.
4.1.1. Para el desarrollo intelectual el niño necesita relacionarse con su entorno.
5. ASIMILACION Y ACOMODACION
5.1. Aprendizaje en sentido estricto: se aprende de una información especifica.
5.2. Aprendizaje en sentido amplio: evolución cognitiva debido al equilibrio.
6. Es necesario aprender sobre el entorno socal del niño.
7. Por medio de la escritura el niño puede plasmar sus conocimientos, ideas y pensamientos.
8. DESARROLLO DEL LENGUAJE:
8.1. Es un proceso cognitivo innato el cual aprendemos usando nuestra lengua natural.
8.1.1. Bruner aprende no solo a utilizar el lenguaje sino a usarlo como pensamiento.
8.1.2. Los niños aprenden el lenguaje para poder tener una comunicacion.
9. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
9.1. Capacidad que se va desarrollando por medio del estimulo, como la educacion.
9.1.1. Sapir plantea que el lenguaje determina el pensamiento.
9.1.2. Boas, el lenguaje puede moldear el penamiento.
10. En la primera infancia las metas mas importantes es que los niños desarrollen el lenguaje oral y luego el escrito.
11. EL JUEGO: es una actividad didactica que es primordial en la edad infantil, la cual permite a los niños aprender de una manera divertida.
11.1. Desarrolla habilidades: como la comunicacion, imaginacion, creatividad, fomenta el trabajo en equipo, habilidades orales y escritas.
11.2. Ayuda a que conozcan el mundo que les rodea y exploren sobre su entorno.
12. Por medio del juego se pueden crear estrategias didácticas que ayuden al desarrollo del lenguaje oral, escrito y al pensamiento.
12.1. a través de las loterías, las escaleras, el parques, los niños consiguen habilidades comunicativas, obteniendo a su ves conocimientos.
12.1.1. Algunas otras estrategias: contar cuentos, leer libros, hacer uso de imágenes visualmente llamativas, juegos sonoros, de manipulación, cantar canciones infantiles.
12.2. Los juegos de mesa son considerados como un aprendizaje significativo (Ausubel 1983).
13. PIAGET - INHELDER estadios: el desarrollo de la inteligencia influye en el aprendizaje.
13.1. Este no se lleva a cabo de manera aleatoria.
13.1.1. Descubrió cuatro periodos de desarrollo:
13.1.1.1. SENSORIOMOTOR: 0-2 años lenguaje con frases simples, juego experimental, interacción con el entorno.
13.1.1.2. PREOPERACIONAL: 2-7 años juegos de rol, de imitación, el niño intenta entender como funciona el mundo, se comunican con palabras, cuentan objetos y dibujan.
13.1.1.3. OPERACIONES CONCRETAS: 7-12 años juego de lógica, razonamiento, de mesa como tetris, tangram, juegos de rol o de memoria.
13.1.1.4. OPERACIONES FORMALES: 12 años-vida adulta, resuelve problemas abstractos, argumentan, buscan soluciones, juegos grupales con reglas, de deporte, estrategias.
14. Existen niños que presentan problemas en el desarrollo comunicativo.
14.1. No expresan emociones ni pensamientos, se les dificulta relacionarse con otros niños y no se motivan por escribir.
14.1.1. Las diferentes culturas llevan ciertos comportamientos y creencias los cuales pueden afectar su adquisicion linguistica.
14.1.1.1. En el colegio cuando el niño interacciona con otros niños aprende nuevas formas de expresarse y obtiene mas vocabulario.
14.1.2. Gracias a las características sociales de su cultura o entorno el niño aprende a detectar formas gramaticales.
15. Para el desarrollo del lenguaje, es primordial que la madre sea quien guie y de pautas al niño o niña cognitivamente.
16. La manera en que se adquiere el pensamiento, esta basado en una lógica.
17. EL INNATISMO: Chomsky
17.1. Plantea que el lenguaje expresa emociones y pensamientos.
18. Tomasello resalta la importancia de la imitacion para adquirir un lenguaje.
18.1. IMITACION: experiencia que brinda el adulto, po medio de movimientos y sonidos.
19. Se pueden proponer juegos de mesa variados que le permita a los niños tener conocimientos en diferentes temáticas.
20. Se deben crear nuevos espacios que promuevan el aprendizaje significativo.
21. EL INTERACCIONISMO: Vigotsky
21.1. La ayuda de un adulto con mayores conocimientos es importante ya que permite el desarrollo cognitivo del infante.
21.1.1. La educacion permite un desarrollo cognocitivo.
21.1.1.1. El maestro ayuda al niño a pasar de lo concreto a lo abstracto.