1. VENTANAS PLASTICAS: alcanzan funciones del sistema emocional como la curiosidad, memoria, atención, emoción.
1.1. Estos no terminan su maduración antes de los 4 años, lo cual es muy importante para desarrollar los procesos de aprendizaje y memoria.
1.1.1. Existen otras ventanas plásticas en las que sobresale el lenguaje, ya que con el habla no se nace y solo por medio del aprendizaje se puede lograr.
1.2. La neurona es plástica, es decir, cambia constantemente por el trabajo de sus mismos genes.
1.3. Los niños activan códigos cerebrales en el momento en que por ejemplo son llevados a un paseo, en los cuales aprender y memorizar es por la activación de esos procesos emocionales que generan curiosidad trayendo como consecuencia abrir la ventana de la atención.
1.3.1. Por esta razón los niños aprenden y absorben todo el conocimiento cuando se realiza una actividad por medio del juego, siendo mas placentero.
1.3.2. El juego es como un mecanismo emocional con el cual los niños adquieren habilidades a gran velocidad.
2. EL APRENDIZAJE: al comienzo debe realizarse siempre en contacto con la naturaleza y no encerrado en cuatro paredes.
2.1. Es un proceso de repetición el cual construye recuerdos inconscientes que permiten aprender conscientemente.
2.2. Un niño aprende mas fácil con sensaciones, emociones, estímulos obtenidos del mundo.
2.2.1. Debe aprender que es una montaña o un ave en donde el niño pueda experimentar y aprender directamente tocando o viendo sus colores.
2.2.2. Ellos son como una esponja que absorben todo, en especial sobre su entorno, los colores, sonidos, texturas, olores. Constantemente su cerebro esta cambiando.
2.2.2.1. El proceso de aprendizaje sensorial se transforma con la complejidad del cerebro.
2.2.2.1.1. Pensando de lo concreto a lo abstracto.
2.3. Hoy en día el niño obtiene el aprendizaje de conceptos alejados de los estímulos.
2.3.1. Es un proceso mas que todo abstracto, haciendo a un lado el significado dé aprender viendo, tocando.
2.3.1.1. Muchas veces con profesores muy serios y que poco usan el juego como estimulación, para aprender y memorizar.
2.3.1.1.1. Despertando la curiosidad y la atención.
3. EMOCION: es la energía de los circuitos del cerebro, sin ella nos sentiríamos apagados. Su importancia se centra en lo que se oye, se ve o se toca.
3.1. Alli se persibe lo que es bueno malo o atractivo.
3.2. Es un medio de comunicación e interacción con el mundo.
3.3. Es importante para el buen funcionamiento de las relaciones sociales.
3.4. Las emociones encienden la curiosidad, atención y el interés por descubrir cosas nuevas.
4. ATENCION: es una ventana que esta en nuestro cerebro por medio del cual se aprende del mundo que nos rodea, detectando estímulos.
4.1. Pueden haber subsistemas neuronales de atención que se activen en el aprendizaje de materias complejas.
4.2. Selecciona toda la información de las actividades.
4.3. Para ser un buen profesor se debe tener la capacidad para llamar y captar la atención de los alumnos.
5. MEMORIA: es el vehículo mediante el cual se transmiten los conocimientos. Ayuda a recordar estímulos que se hayan experimentado en algún momento.
5.1. Es recordar lo aprendido.
5.2. Existen varios tipos; una de ellas es a corto plazo como recordar un numero por un determinado tiempo.
5.3. Otras memorias conscientes las cuales permiten recordar un suceso toda la vida y que son a largo plazo.
5.4. Memorias de trabajo, las cuales nos permiten pensar y razonar.
6. NEUROEDUCACION: (neurociencia) brinda herramientas para la enseñanza, la creatividad, de que manera funciona el cerebro, su desarrollo y conducta.
6.1. El aprendizaje se realiza a lo largo del ciclo vital humano, desde que somos niños hasta la vida adulta.
6.1.1. El cerebro es capaz de ser modificado por el aprendizaje a cualquier edad.
6.1.1.1. Es el encargado de expresar el lenguaje, los sentimientos, la conducta y el pensamiento.
6.1.1.1.1. Hemicerebros: derecho e izquierdo poseen diferentes funciones las cuales trabajan en conjunto transmitiendo información y se complementan.
6.1.1.1.2. H. DERECHO: creador, genera música, imágenes.
6.1.1.1.3. H. IZQUIERDO: analítico, matemáticas, lenguaje, lógica.
6.1.2. La interacción con el medio ambiente produce cambios en el cerebro.
6.1.3. Aprender y memorizar es el proceso que realiza el ser humano desde que nace hasta que muere.
7. La Neuroeducacion detecta procesos psicológicos o cerebrales que pueden interferir con la memoria, el aprendizaje y la educación.
7.1. Con ayuda de la neurociencia se buscan métodos para aplicar en el salón de clases sobre procesos cerebrales de la atención y emoción.
7.2. La idea central de la Neuroeducacion es detectar en el niño los déficits que afectan el proceso de aprendizaje para poder intervenir a tiempo.
8. Los profesores deben conocer como funciona el cerebro.
8.1. Hay maestros que afirman que ellos mejorarían sus capacidades si tuviesen conocimientos amplios sobre la emoción, atención y memoria.
8.2. Al obtener el conocimiento se debe sacar el mayor provecho, usando temas de interés.
8.3. Los profesores son la llave de la educación.
8.3.1. La empatia es la puerta que abre el conocimiento y la construcción de un buen ser humano.
8.3.1.1. Se debe activar la emoción, creando métodos para cada edad que sean alegres y divertidos.
9. Se ha comprobado que los niños desde bebes tienen habilidades que les permiten captar información del entorno que les rodea.
9.1. Existen habilidades sociales que se aprenden durante los primeros meses de vida y son importantes para el aprendizaje en el colegio.
9.1.1. LA IMITACION: los niños aprenden de las acciones de los demás, acelerando el proceso de aprendizaje y su capacidad emocional.
9.1.2. ATENCION COMPARTIDA: Dos personas mirando un mismo objeto, importante para la comunicación y aprendizaje del entorno.
9.1.3. COMPRENSION EMPATICA: Capacidad de sentir emociones y sentimientos, es importante para la maduración del cerebro.
10. El hipocampo es un área de los procesos de aprendizaje y memoria.
10.1. Cuando ocurren amenazas que afectan al niño y sus padres son participes o no estan al tanto de lo que sucede, estas afectan los circuitos neuronales trayendo consecuencias en el proceso de aprendizaje y memoria.
10.1.1. Afectan al desarrollo emocional y cognitivo.