1. DIVERSIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
1.1. Homogeneizar los grupos y dar diferentes respuestas y adecuar currículum, metodología y organización a grupo heterogéneos
1.2. Diversidad es GENERALISTA y centrada en el CENTRO, para así, responder a las necesidades concretas de TODO el alumnado
1.2.1. Depende de la inteligencia, memoria, motivación, interés, edad, sexo, familia, entorno, etc.
1.3. Hay siete tipos de inteligencias: Lógico-matemático, Lingüístico-verbal, Corporal-kinestésico, Espacial, Musical, Interpersonal, Intrapersonal
1.4. Escuelas inclusivas con cambios curriculares y organizativos, respuesta a la diversidad desde el centro, gracias a la investigación, evaluación como motor del cambio y mejora
2. DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
2.1. Es la clave de la INCLUSIÓN y potencia la personalización del proceso de aprendizaje
2.2. PRINCIPIOS PRIMARIOS
2.2.1. Proporcionar múltiples medios de representación
2.2.2. Proporcionar múltiples medios de expresión,
2.2.3. Proporcionar múltiples medios de compromiso.
2.3. PRINCIPIOS
2.3.1. Uso Equitativo
2.3.2. Flexibilidad en el Uso
2.3.3. Uso Simple e Intuitivo
2.3.4. Información Perceptible
2.3.5. Tolerancia al Error
2.3.6. Esfuerzo Físico Bajo
2.3.7. Tamaño y Espacio para el Acceso y el Uso
3. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
3.1. Normativa que regula el currículum de ESO
3.1.1. REAL DECRETO 1105/2014, de 26 de diciembre
3.1.2. ORDEN ECD/65/2015, de 21 de enero.
3.2. Normativa que regula la atención a la diversidad
3.2.1. ORDEN de 15 de enero de 2021,
3.2.2. DECRETO 182/2020, de 10 de noviembre
3.2.3. INSTRUCCIONES de 8 de marzo de 2017
3.3. LOMLOE
3.3.1. NUEVOS PRINCIPIOS
3.3.1.1. Defensa de la red pública de centros
3.3.1.2. Alusión explícita al “cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia según lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas”
3.3.1.3. Coeducación de niños y niñas” como base de la igualdad
3.3.1.4. Respeto a la diversidad afectivo-sexual y familiar
3.3.1.5. Educación afectivo-sexual
3.3.1.6. Fomento del espíritu crítico y la ciudadanía activa
3.3.2. OBJETIVO
3.3.2.1. “tender” al “régimen más inclusivo”.