1. Coup d'œil rapide
1.1. DI: Développement typique Apprentissage lent Atteinte du QI Communique par des gestes et des mots Il faut parler pour stimuler Utilise plus le contact visuel Apprend par imitation Possibilité d’être acquise (DI) Très relationnel
1.2. TSA: Développement atypique Apprentissage vite ou saccadé Aucune atteinte du QI Communique par des comportements II faut se taire pour stimuler Utilise peu le contact visuel Apprend en temps réel Toujours innée (TSA) Peu relationnel-indépendant
2. Plus spécifiquement...
2.1. DI
2.1.1. Faible estime de soi Certitude anticipée de l’échec Faible motivation dans certains cadres spécifiques Peu exigent envers eux-mêmes Une absence de scénario ou un scénario de vie irréaliste Émotions naïves et immatures
2.1.1.1. Sexualité
2.1.1.1.1. Difficulté de consentir de façon éclairée à une activité sexuelle Difficulté à réguler ses envies sexuelles
2.1.2. Certains syndromes de la DI peuvent être visibles par des caractéristiques physiques. Il y a une diversité quant aux traits physiques, selon la personne et le syndrome.
2.2. TSA
2.2.1. Efforts nécessaires pour relier signes physiologiques aux émotions vécues Attention concentrée sur le but à atteindre L’expression des émotions peuvent paraître excessive Bonne capacité à analyser une situation, sans se laisser influencer par les émotions des autres Exprimer un problème ou une émotion représente un défi, de même qu’un retour au calme rapide
2.2.2. Traitement de l’information: Attention portée aux détails Difficulté à trier les stimuli Besoin d’informations concrètes (1er degré) Difficulté de déduction Mémoire photographique Importance des informations visuelles
2.2.3. Traitement sensoriel et moteur: Perception des sens amplifiée ou diminuée Capacité à ressentir une sensation avec le même plaisir que la 1ère fois Difficulté au plan moteur Difficulté à évaluer le danger (téméraire ou trop prudent) Difficulté au niveau de la motricité fine
2.2.4. Alimentation: Rigidités ou préférences alimentaires marquées Ne pas apprécier les aliments mélangés Refuser un plat en raison de la température Les signaux de faim, de soif ou de satiété sont souvent mal perçus par le corps.
2.2.5. Sommeil: Troubles du sommeil (anxiété, particularités sensorielles, intérêts particuliers) - Les altérations sont souvent présentes depuis l’enfance et la personne apprend à fonctionner ainsi.