Evolución del campo problemático de la evaluación de las políticas públicas.
par VICENTE GARRIDO MIRAFUENTES
1. Evaluaciones internas
1.1. realizadas por y para uso exclusivo de las dependencias evaluadas.
1.2. Evaluaciones internas realizadas por las instituciones responsables de los programas.
1.3. Indicadores de calidad educativa SEP.
1.4. 1995, evaluación estandarizada internacional de desempeño lingüístico y matemático de los estudiantes en educación básica (TIMSS)
1.4.1. México entre los peores resultados. Publicación de resultados vetada por gobierno.
2. Evaluación de impacto de Progresa/Oportunidades
2.1. 1997-2000
2.2. Ahora, Oportunidades.
2.3. Mayor transparencia en el diseño, evaluación y operación del programa.
2.4. Distribución de apoyos monetarios son congruentes con las necesidades nutricionales del país.
2.5. Obligación de realizar evaluaciones externas independientes de forma anual.
2.5.1. Programas dirigidos por reglas de operación.
2.6. 2001
2.6.1. SHCP debe presentar estudio sobre la distribución de impuestos y beneficios del gasto público al Congreso de la Unión.
2.7. Evaluación de impacto del Programa de Educación, Salud y Alimentación
3. Creación del INEE, CONEVAL.
3.1. 2005
3.2. Responsables de coordinar las evaluaciones de educación básica y desarrollo social.
3.3. El INEE ha generado numerosas evaluaciones nacionales e internacionales.
3.4. Evaluaciones de gasto social dirigido
3.4.1. Multianuales de impacto
3.4.2. Anuales de consistencia y resultados, y de diseño.
3.5. Metodología de Marco Lógico y Matrices de Indicadores.
4. Vinculación de la evaluación con el proceso presupuestal
4.1. : Presupuesto Basado en Resultados (PbR), Sistema de Evaluación del Desempeño (SED).
4.1.1. Creación de marco normativo e institucional.
4.1.1.1. Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria.
4.1.1.2. Reforma constitucional en materia de gasto público y fiscalización (mayo 2008).