BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LA PEDAGOGÍA

1. pedagogía critica

1.1. Como he señalado Giroux; “La pedagogía crítica, para Freire, significaba imaginar la alfabetización no sólo como dominio de habilidades específicas, sino también como un modo de intervención, una manera de aprender y leer la palabra como base para intervenir en el mundo

2. pedagogía activa

2.1. La pedagogías activas, son todas aquellas pedagogías que favorecen un aprendizaje basado en la observación y la experimentación, donde el niño/a adquiere su propio aprendizaje con un ambiente preparado y los recursos necesarios

2.1.1. aprende a hacer

2.1.2. aprender a conocer

2.1.3. aprender a ser

2.1.4. aprender a convivir

3. pedagogía conductista

3.1. Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.

3.1.1. modelo centrado en el profesor

4. pedagogía tradicional

4.1. formar la inteligencia.

4.2. transmisión de conocimiento

4.3. normas religiosas y catequeticas

5. pedagogía moderna

5.1. escuela al aire libre

5.2. maestro que oriente

5.3. situar al niño en el contexto

5.4. formar individuos capaces de auto gobernarse

6. modelo pedagógico

6.1. contenidos- métodos

6.2. meta-desarrollo

6.3. maestro -alumno

7. modelo tradicional

7.1. se concibe al estudiante como un ser pasivo, es decir, un receptor pasivo del conocimiento y objeto de la acción del maestro

8. modelo cognitivo

8.1. se basan en experiencias sensoriales y motoras. Es el caso, por ejemplo, de conceptos básicos como temperatura, tamaño, altura, emoción, etc.