1. Modelos teoricos
1.1. Biológico
1.1.1. Asume como principio fundamental que es un trastorno mental, es una enfermedad, las alteraciones psicopatologicas se produce porque existe anormalidades biológicas subyacentes.
1.1.1.1. Todos los procesos mentales se derivan del funcionamiento cerebral.
1.2. Biopsicosocial
1.2.1. Este modelo busca comprender el comportamiento humano desde una perspectiva holistica, asumiendo que la salud mental depende de la cohesión de estos 3 factores (biológico, psicológico y social).
1.3. Psicodinámico
1.3.1. Un concepto central de la teoría psicodinamica es la existencia de contenidos y procesos inconscientes y procesos incluyendo mecanismos de defensa. Una noción relacionada es que el conocimiento tiene un significado, a veces el significado es obvio y disponible para lo individual, a veces es obvio solo para un observador, y a veces uno necesita trabajar más duro para descubrir su significado. Drew Westen (1998).
1.4. Humanista
1.4.1. El modelo humanista o fenomenológico, desarrollado por Carl Rogers y Abraham Maslow, plantea que las personas tienen una tendencia innata a desarrollarse a su máximo potencial y que, dicha capacidad innata puede verse afectada o distorsionada por las vivencias negativas.
1.4.1.1. El objetivo de la terapia es ayudar al sujeto a reencontrarse con sus valores internos y el sentido de su propia valía para que, de este modo, pueda redirigirse hacia su autorrealizacion.
1.5. Conductual
1.5.1. Domenech, E. (1991) El conductismo es un sistema de psicología objetiva desarrollada por John B. Watson quiso aplicar las técnicas de estudio y los principios de la psicología animal al estudio de la conducta humana.
1.5.1.1. La conducta, tanto normal como anormal, es principalmente una consecuencia del aprendizaje en las condiciones sociales del medio.
1.6. Cognitivo
1.6.1. Este modelo describe como las percepciones de las personas o los pensamientos espontáneos sobre las situaciones influyen en sus reacciones emocionales y conductuales.
2. Historia
2.1. Desde el siglo XVIII hasta nuestros días. Según (Villanueva Claro, 2009) en el siglo XVIII, la obra Nicolas Tetens (1777), citada por L Galvanoski, es el primer trabajo serio en el campo del desarrollo adulto y envejecimiento; pone de relieve la importancia de encontrar leyes generales de desarrollo que no se encuentran en otros períodos de edad. Es considerado precursor por dos razones:
2.1.1. 1. Presenta una revisión comprensiva de las distintas formulaciones sobre el desarrollo a través de la vida.
2.1.1.1. 2. Enfatiza la necesidad de atender el desarrollo y los cambios de conducta del ser humano en la vejez.
3. Definiciones sobre adultez y vejez
3.1. Es una parte del ciclo de vida del ser humano; Los seres humanos evolucionan por etapas (edades) desde el nacimiento hasta llegar a la muerte en las cuales se divide en 3 edades o etapas:
3.1.1. 1. Progreso, desarrollo y evolución: niño/juventud
3.1.1.1. 2. Estabilidad y equilibrio: adultez/madurez
3.1.1.1.1. 3. Muerte, caracterizada por el retroceso de su desarrollo y evolución física: vejez.
3.2. s las teorías sobre el envejecimiento exitoso que buscan describir los caminos que deben seguir las personas mayores para cumplir con las exigencias de su edad y llegar a un alto grado de satisfacción en su vida. La satisfacción vital se convierte así en el constructo psicológico central (Baltes, 1990). Havighurst, Neugarten y Tobin (1964) afirman que el envejecimiento óptimo va unido a un estilo de vida activo continuad
3.3. La psicología del desarrollo se ocupa de todos los cambios del pensamiento, vivencias y conductas durante todo el ciclo vital de la persona. Por tanto, nadie duda de que pueda hablarse de una psicología del desarrollo de la edad adulta. Los procesos de cambio, sin embargo, ofrecen características distintas en unas y otras edades, aún a pesar de que puedan existir causas comunes. Podríamos definir algunas características, dentro de las cuales encontramos:
3.3.1. - Las personas pueden asumir mayores responsabilidades.
3.3.1.1. - El sujeto está en su mejor etapa para reproducirse.
3.3.1.1.1. - El concepto de un pensamiento adulto, maduro.
3.3.2. - Suele ser la etapa de mayor productividad y desarrollo de una persona.
3.3.2.1. - Los cambios en el desarrollo son más cualitativos que cuantitativos.
3.3.3. - Haber alcanzado todo su potencial de desarrollo físico y biológico.
3.3.3.1. - La personalidad del sujeto se manifiesta con mayor claridad y estabilidad.
3.3.3.1.1. - Jubilación, enfermedades crónicas, nuevos roles, como el de abuelos, pérdidas familiares o la proximidad de la muerte.