1. Es la adquisición del conocimiento específico de roles, estando éstos directa o indirectamente arraigados en la división del trabajo.
2. El proceso de socialización
2.1. El proceso de socialización evita que cada generación tenga que recrearlo todo partiendo de cero.
2.2. La sociedad incorpora a los nuevos individuos haciendo posible su dinámica y su existencia.
2.3. La sociedad está constituida por conflictos entre grupos, que plantean el cambio como un fenómeno normal y frecuente.
2.4. En cada sociedad se procura que los individuos resulten y sean producidos, conforme a la cultura dominante de esa sociedad, sin que esto anule la diversidad real existente.
3. La socialización primaria
3.1. Es la primera por la que el individuo atraviesa en la niñez; por medio de ella se convierte en miembro de la sociedad.
3.2. CARACTERISTICA
3.3. La socialización Secundaria
3.3.1. CARACTERISTICA
3.3.2. Presupone la realidad resultante de la primaria, con la que ha de encajar y lograr coherencia.
4. Socialización y libertad individual
4.1. La socialización es también el origen de nuestra propia individualidad y de nuestra libertad.
4.2. Dado que el entorno cultural en el que nacemos y la madurez, hay influencia en nuestro comportamiento, podría parecer que carecemos de individualidad o de voluntad propia.
5. Contextos de la socialización
5.1. Producen importantes procesos de socialización, tales como: la familia, la escuela, y también los medios de comunicación. Pero también se ha hablado de otros como las iglesias, las empresas, etc...
5.1.1. La familia:
5.1.1.1. La familia es una institución de formas muy variables según las culturas, las épocas y los contextos sociales, como veremos más abajo.
5.1.1.2. Consecuencias:
5.1.1.2.1. 1. Se puede decir que hoy la sociedad necesita menos de la mitad de familias que hace 100 años, pero una estimación fina dejaría quizá reducida esa necesidad a un 25%.
5.1.1.2.2. 2. La realidad, nos guste o no, es que estamos pasando de una sociedad organizada alrededor de redes familiares a una sociedad organizada alrededor de hogares un pluripersonales, de una sociedad de familias a otra de individuos.
5.1.1.2.3. 3. Liberación de la parte femenina de la especie de la fuerte y agotadora tarea de la gestación y la crianza. Antes una mujer vivía 35-40 años y tenía un mínimo de cuatro o cinco hijos. Hoy vive 80 años y basta con que tenga dos. Puede, por tanto orientar su vida de otra manera.
5.1.1.3. Es la más importante para el individuo en cada caso, a ella debe asemejarse toda socialización posterior.
6. Cambios actuales en las prácticas educativas familiares
6.1. La Sociología de la Familia intenta explicar cómo la estructura de las familias va a depender más que de las «ideas», de las condiciones sociales en que viven éstas y particularmente de las formas de reproducción social dominantes.
6.1.1. Cambios en las practicas educativas familiares
6.1.1.1. Modelo patriarcal de clases populares
6.1.1.1.1. Modelo disciplinario normalizador
6.1.1.1.2. Condiciones sociales:
6.1.1.1.3. Métodos:
6.1.1.1.4. Valores:
6.1.1.2. Condiciones sociales:
6.1.1.2.1. Medio rural en el que el acceso a recursos pasa por el sometimiento al poder y por la resistencia ante la dureza del trabajo en el campo
6.1.1.3. Métodos:
6.1.1.3.1. Principio de autoridad
6.1.1.4. Valores:
6.1.1.4.1. Buenas costumbres
6.2. El modelo patriarcal de clases populares
6.2.1. El modelo disciplinario - normalizador
6.2.1.1. Familias en transición
6.2.1.2. Lo más frecuente es encontrar que las familias, en función de sus posibilidades y condiciones sociales de existencia, se mueven entre ellos más cerca o lejos de uno u otro.
6.2.2. Este es propio de padres de origen obrero que han ascendido a empleos de clase media y ponen todos los medios posibles para que sus hijos, a través de su adecuación al sistema escolar, continúen el proceso de ascensión social.