Índex de continguts

1. L’alumnat de secundària: Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat

1.1. Bloc 1. Característiques de l’adolescent

1.1.1. 1.1 Desenvolupament físic

1.1.1.1. 1.1.1 La pubertat

1.1.1.2. 1.1.2 El cervell adolescent

1.1.1.3. 1.1.3 Conductes de risc

1.1.2. 1.2 Desenvolupament cognitiu

1.1.2.1. 1.2.1 Contextualització

1.1.2.2. 1.2.2 El constructivisme de Jean Piaget

1.1.2.3. 1.2.3 Desenvolupament formal

1.1.2.4. 1.2.4 Desenvolupament de les funcions executives

1.1.2.5. 1.2.5 Teoria sociocultural

1.1.3. 1.3 Desenvolupament social i emocional

1.1.3.1. 1.3.1 Desenvolupament social. La identitat

1.1.3.2. 1.3.2 Desenvolupament social. Conceptes interessants

1.1.3.3. 1.3.3 Desenvolupament social. Relacions interpersonals

1.1.3.4. 1.3.4 Desenvolupament emocional

1.1.3.5. 1.3.5 Desenvolupament moral

1.1.3.6. 1.3.6 La personalitat i el seu desenvolupament

1.2. Bloc 2. Els processos d’aprenentatge

1.2.1. 2.1 Concepte d’aprenentatge

1.2.2. 2.2 Models conductistes

1.2.2.1. 2.2.1 Models conductistes: condicionament clàssic

1.2.2.2. 2.2.2 Models conductistes: condicionament instrumental

1.2.2.3. 2.2.3 El concepte d’indefensió apresa

1.2.3. 2.3 Teoria de l’aprenentatge social

1.2.4. 2.4 Teories cognitivistes

1.2.4.1. 2.4.1 Teoria de l’aprenentatge guiat (teoria sociocultural)

1.2.4.2. 2.4.2 Teoria de l’aprenentatge per descobriment

1.2.4.3. 2.4.3 Teroria de l’aprenentatge significatiu

1.2.5. 2.5 Teories del processament de la informació

1.2.5.1. 2.5.1 Principis generals

1.2.5.2. 2.5.2 Teoria dels nivells de processament

1.2.5.3. 2.5.3 Teoria de la càrrega cognitiva

1.3. Bloc 3. Factors del procés d'ensenyament-aprenentatge i estratègies docents

1.3.1. 3.1 Factors intrapersonals

1.3.1.1. 3.1.1 Intel·ligència

1.3.1.2. 3.1.2 Motivació

1.3.1.3. 3.1.3 Atribucions

1.3.1.4. 3.1.4 Aspectes emocionals

1.3.1.5. 3.1.5 Personalitat

1.3.2. 3.2 Factors interpersonals

1.3.2.1. 3.2.1 Expectatives

1.3.2.2. 3.2.2 Interacció docent-alumnat