Metodologias Ativas

1. Pedagogia dinâmica, centrada na criatividade e na atividade discente, construção do conhecimento, protagonismo, autodidatismo, capacidades de resolução de problemas, do desenvolvimento de projetos, da autonomia e do engajamento no processo de ensino aprendizagem.

1.1. Ensino aprendizagem- dinâmico e não linear.

1.1.1. Para Hernandez e Ventura: o currículo deve ser organizado com base na TRANSDICIPLINARIDADE é que o trabalho com projetos deve ser amplamente contemplado.

1.1.1.1. Transdiciplinaridade é uma concepção de relações entre as disciplinas que busca compreender o novo, resolver problemas com a cooperação dos conhecimentos científicos

1.1.1.1.1. Projeto de trabalho- Projeto- não é uma metodologia mas uma firma de refletir sobre a escola e sua função.

2. Mazur- referência mundial em aprendizagem ativa. (Peer instruction (aprendizagem em pares) e Flipped classrooom(sala de aula invertida

2.1. As 3 últimas maneiras da pirâmide referem-se às metodologias atuavas de aprendizado

3. Inovação educacional- conjunto de intervenções, decisões e processos, com certo grau de intencionalidade e sistematização, que tratam de modificar atitudes, ideias, culturas, conteúdos, modelos e práticas pedagógicas, introduzindo uma linha inovadora, novos projetos e programas, materiais curriculares, estratégias de ensino aprendizagem, modelos didáticos e outra forma de gerir o currículo, a escola e a dinâmica da classe.

3.1. Atividades realizadas em grupos, mais de um professor na classe acompanhando a execução de tarefas, realização de projetos, soluções de problemas reais e estudos de caso são estratégias que podem gerar uma inovação pedagógica.

3.1.1. -

4. Início do século XX, apoiadores: John Dewey, Kilpatrick, Decroly, Ausubel. Ainda, Paulo Freire, Blonsky, Pinkevich, Krupskaia, Clapared e Montessori, abordam suas teorias como superação do método tradicional.

4.1. Colocam o aluno como protagonista, em atividades interativas aprendendo e se desenvolvendo de modo colaborativo.

4.1.1. Hake(1998) observou que metodologias ativas de aprendizagem baseada em resolução de problemas aumentam a aprendizagem dos alunos.

4.1.1.1. O uso de tecnologia não é metodologia ativa de aprendizagem.

4.1.1.1.1. As metodologias ativas proporcionaram:

4.2. -