1. Référentiel et compétences
1.1. ADMIN/GESTIONNAIRE
1.2. Mise en oeuvre
1.2.1. Créer
1.2.1.1. Anticiper le nommage des référentiels
1.2.1.1.1. Identifiant
1.2.1.1.2. Versionning des referentiels
1.2.1.1.3. ...
1.2.1.2. Prévoir la structure du référentiel
1.2.1.2.1. Taxinomie Moodle (1 à 4 niveaux)
1.2.1.3. Affecter des compétences
1.2.1.3.1. Descriptif
1.2.1.3.2. Identifiant
1.2.1.3.3. Impossible de créer des compétences isolées, non liées à un référentiel !
1.2.2. OU Importer
1.2.2.1. RDF/XML
1.2.2.2. CSV moodle (import / export)
1.2.2.3. plugin version antérieures à 3.2
1.2.2.4. choix de referentiels sur moodle.org
1.2.3. PUIS Paramétrer
1.2.3.1. Associer le barème
1.2.3.1.1. Valeur attribuée par moodle lors de la validation d'activité ("par défaut")
1.2.3.1.2. Valeur(s) indiquant que la compétence est considérée comme acquise
1.2.3.2. Configurer les règles de validation des compétences = Propagation de la validation dans "l'arbre de compétences"
1.2.3.2.1. Règles de type "toutes les sous-compétences C+1 sont validées => la compétence C est validée"
1.2.3.2.2. Règles par acquisition de points
1.2.3.2.3. Pas de combinaison de règles possibles pour le moment
1.3. Définition
1.3.1. Une compétence est la mobilisation d'un ensemble d'habiletés (S, SF, SE) dans une situation et un contexte données, afin de résoudre un problème, mener un projet, procéder à la réalisation d'une activité complexe, ...
2. Barème
2.1. ADMIN/GESTIONNAIRE
2.2. Mise en oeuvre
2.2.1. Réglages > Administration du cours > Notes > Barèmes
2.2.2. Attribuer un NOm au barème et saisir les éléments dans l'ordre croissant, ajouter un descriptif
2.3. Liste de valeurs permettant d'évaluer un Item de compétence
2.3.1. Faux/vrai
2.3.2. Non acquis / en cours d'acquisition / acquis / maitrisé
2.3.3. Feu rouge, Feu orange, Feu vert
2.3.4. Non pertinent/non acquis / acquis
2.3.5. ...
3. Activation et paramétrage
3.1. ADMIN/GESTIONNAIRE
3.2. Mise en oeuvre
3.2.1. "administration du site / compétences"
3.2.2. Installation du plugin permettant l'import/export de référentiels au besoin (pour version <3.2)
3.3. Activation de l'utilisation de cette fonction sur le serveur
3.3.1. Par défaut : activé
4. SOURCES : outre mon expérience pratique, principalement Jean Fruitet (au Mooodlemoot2016 et la documentation moodle) .. merci à lui !
5. Compétences dans le cours
5.1. ENSEIGNANT
5.2. Mise en oeuvre
5.2.1. Dans 'compétences' (bloc "administration du cours")
5.2.1.1. Associer les compétences au cours en les choisissant une à une parmi celles des référentiels disponibles
5.2.1.2. Pour chacune, définir s'il existe des modalités de validation à l'achèvement du cours :
5.2.1.2.1. Ne rien faire
5.2.1.2.2. Joindre un preuve
5.2.1.2.3. Envoyer pour validation
5.2.1.2.4. Marquer comme atteinte
5.2.1.3. Choisir les impacts de cette validation par rapport aux plans de formation
5.2.2. Dans les paramètres des activités/ressources du cours
5.2.2.1. l'achèvement d'une activité/ressource peut servir à valider la compétence
5.2.2.1.1. En proposant de joindre une preuve
5.2.2.1.2. En proposant l'envoi pour évaluation
5.2.2.1.3. En marquant automatiquement "la compétence comme atteinte"
5.2.3. Paramétrer l'achèvement du cours
5.2.3.1. Attention à ce que les achèvements de cours et les achèvements d'activité soient en cohérence !
5.3. Associer des compétences aux cours pour les mobiliser dans des activités ou les valider
6. Plans de formation
6.1. ADMIN/GESTIONNAIRE
6.2. Objectifs d'apprentissage personnel (lié à un individu ou une cohorte). Peut-être ....
6.2.1. Diplome
6.2.2. Niveau
6.2.3. Certification
6.2.4. Poste
6.2.5. ...
6.3. Mise en oeuvre
6.3.1. Creer
6.3.1.1. .. un modèle de plan de formation
6.3.1.2. peut-etre restreint à une catégorie de cours
6.3.1.2.1. Le gestionnaire de catégorie crée des référentiels et des plans de formation propres à sa catégorie
6.3.2. Associer
6.3.2.1. ... des compétences, piochées dans les référentiels disponibles sur le serveur
6.3.3. Assigner à
6.3.3.1. Individus
6.3.3.1.1. menu => "créer des plans de formations"
6.3.3.2. Cohortes
6.3.3.2.1. menu => "Ajouts des cohortes à synchroniser"
7. Consultation et suivi
7.1. APPRENANT
7.1.1. Accéde aux plans de formation qui lui ont été assignés (Via son profil / plans de formation)
7.1.1.1. État des compétences et cours associés
7.1.1.1.1. Etat d'acquisition
7.1.1.1.2. Liste des preuves (validation par un référent, cours lié, achèvement d'activité, ...)
7.1.1.1.3. Evaluation
7.1.1.2. Recherche de cours associés à une compétence (pour la valider)
7.1.1.3. Envoi d'une demande d'évaluation ou envoi de preuves
7.1.1.3.1. Action émanant directement de l'étudiant, de façon autonome et totalement décorrélé de ses cours => lié à ses compétences travaillées
7.1.1.4. Suivre la validation de ses compétences
7.1.2. Consulte la liste des compétences associées à un cours dans "administration du cours>compétences"
7.2. ENSEIGNANT
7.2.1. Consulte la liste des compétences qui ont été associées au cours
7.2.2. S'assure qu'il y a une activité ou des ressources participant à mobiliser chacune des compétences
7.2.3. Consulte et évalue les etudiants du cours
7.2.3.1. Administration du cours / rapports / rapports des compétences
7.2.3.1.1. Sélectionner un étudiant dans le menu déroulant puis cliquer sur la compétence à évaluer
7.3. GESTIONNAIRE/ADMIN
7.3.1. Consulte la liste des modèles de Plans de formation et suit l'état d'avancement des apprenants.
7.3.2. Est notifié sur son tableau de bord et suit les demandes d'évaluation des compétences
8. Modalités de validation des compétences
8.1. ENSEIGNANT
8.2. Mise en oeuvre
8.2.1. Validées automatiquement par achèvement activités
8.2.2. Validées manuellement par l'enseignant suite à la réalisation d'une activité
8.2.3. Validées sur demande de l'étudiant
8.2.4. Dépôt de preuve et demande de validation par l'étudiant
8.3. Évaluer l'acquisition de la compétence
9. LIMITES
9.1. Répartir le suivi et l'évaluation
9.1.1. un apprenant ne peut pas adresser une demande d'évaluation à un référent en particulier
9.1.2. Le tableau de bord de l'enseignant n'affiche pas les demandes d'évaluation
9.1.3. L'administrateur (gestionnaire) est assailli de demandes de validation (alors qu'il n'a pas de fonction pédagogique)
9.1.4. Modifier capacités et créer rôles ?
9.2. Pas d'affichage global pour le suivi, ni l'évaluation
9.2.1. évaluation individu par individu et compétence par compétence !
9.3. Pas d'edition/ d'export des bilans de compétences
9.4. Pas de notification aux étudiants des attentes pour l'évaluation
9.4.1. Former les étudiants
9.4.2. Les rendre responsables et autonomes de leur parcours
9.4.3. Indiquer clairement dans les consignes, les mesures choisies pour la validation des compétences
9.5. Anticiper l'organisation semestrielle / annuelle et les données des users !
9.6. Une activité peut servir à valider plusieurs compétences mais valide toutes les compétences !
9.6.1. (comment en valider une mais pas l'autre ?)