1. Identité
1.1. “notion multiréférentielle, plurielle, complexe” (De Gaulejac, 2009)
1.2. Typologies
1.2.1. Sainsaulieu, 1977
1.2.2. Dubar, 1991
1.3. Approche sociologique
1.3.1. Identité personnelle
1.3.1.1. sens élémentaire : permet de différencier les individus et de les dénombrer (Descombes, 2017)
1.3.1.2. sens moral : qualité revendiquée participant à la définition du soi (identité religieuse, politique,...) (Descombes, 2017)
1.3.1.2.1. est évolutive en construction permante avec le parcours de l'individu (Haissat, 2006)
1.3.2. Identité professionnelle
1.3.2.1. dépendante du milieu professionnel (activités, taille des collectifs, ancienneté) (Piaser, 2013)
1.3.2.2. implique une visibilité de la profession, éthique professionnelle et une stratégie collective (Gravé, Ardouin 2018)
1.3.2.3. Les Formateurs Conseil Indépendants dépourvus d'identité professionnelle (Gravé, Ardouin 2018)
1.3.2.4. liée à la notion de culture d’entreprise (Piaser, 2013)
1.3.3. identité de métier
1.3.3.1. exemple de l'identité professionnelle de service public : le cas des agents des impôts
1.3.3.2. correspond à une identité extérieure à l'individu (identité sociale)
1.3.3.3. se base sur les cultures de métier
1.3.3.3.1. se transmet dans la formation pro en même temps que les gestes techniques > Il y a donc une transmission de savoir technique et de savoir social
1.3.3.3.2. est une composante de l'agir et de la performance commune (nécessaire à la bonne coopération entre les individus)
1.3.3.3.3. Se transmet également à travers des rites professionnalisant
1.3.3.4. concept de cosmopolitisme (Durand, 1972)
1.3.3.4.1. les "cosmopolites" s'orientant vers construction identité de métier
1.3.3.4.2. les "locals" s'orientant vers construction identité d'entreprise
1.3.4. Identité collective
1.3.4.1. suppose un groupe avec un passé, une existence réelle, une capacité à se diriger (Descombes, 2017)
1.3.4.2. se distingue d'un groupe sans réelle existence avec une simple identité sociale (Descombes, 2017)
1.4. Approche clinique (De Gaulejac, 2009)
1.4.1. Identité psychique
1.4.1.1. singulière, propre à la personne et participant au sentiment d’être
1.4.2. Identité sociale
1.4.2.1. assignée, venant d’éléments marquants l’appartenance sociale et situant les individus les uns par rapport aux autres
1.4.2.1.1. est nominale, sans réelle existence, simple étiquette renvoyant à une caractéristique commune (Descombes, 2017)
1.4.3. Identité héritée
1.4.3.1. caractères hérités à la naissance et des origines sociales
1.4.4. Identité acquise
1.4.4.1. position socio-professionnelle
1.4.5. Identité espérée
1.4.5.1. “à laquelle on aspire pour être reconnu” (p. 67)
1.4.6. Identité narrative
1.4.6.1. travaillée par Paul Ricoeur
1.4.6.2. consiste à se raconter et parler de soi mais le récit produit n’a rien de stable
1.4.7. Identité blessée
1.4.7.1. écart trop important entre identité acquise et identité espérée
1.4.8. Identité négative
1.4.8.1. lorsqu'une composante identitaire est stigmatisée
1.5. Construction identitaire
1.5.1. Dialectique entre objectivité et subjectivité (De Gaulejac, 2009)
1.5.1.1. entre des “critères juridiques, sociaux et physiques qui s’imposent au sujet” et “des intentions, des perceptions, des sentiments” (p. 59)
1.5.2. Dialectique entre similitude et différentiation (De Gaulejac, 2009)
1.5.2.1. “chacun cherche à se dégager de ses assignations identitaires lorsqu’elles sont invalidantes, ou au contraire à les valoriser lorsqu’elles lui sont favorables” (p. 63)
1.6. Crise identitaire
1.6.1. commence avec un moment critique où l'individu éprouve des difficultés dans la définition su soi (Haissat, 2006)
1.6.2. l'individu mobilise ses propres ressources identitaires pour construire son nouveau soi (Haissat, 2006)
1.7. Pluralisation et réassignation identitaire (Robin,2022)
1.7.1. Exemple des co-chercheurs issus de la protection de l'enfance
2. L'engagement professionnel donne du sens et marque l'identité professionnelle et personnelle (De Ketele, 2013)
3. Engagement
3.1. se traduit par un sentiment de devoir envers la profession, un attachement à la profession et des efforts consentis (De Ketele, 2013)
3.2. la recherche comme processus d'engagement militant et politique (Robin, 2022)
3.2.1. Pluralisation identitaire
3.2.2. Réassignation identitaire
3.3. l'engagement est un moyen d'affirmer son identité (Pesce, Doublet & Guillet, 2021).
3.3.1. Transformation
3.3.1.1. permet de faire l'expérience d'une autre vie
3.3.1.2. permet de s'offrir des opportunités jusqu'à présent non saisies
3.3.1.3. permet de s'offrir une deuxième chance
3.4. engagement et motivation sont différents : on peut être engagé.e dans une profession sans motivation et inversement (De Ketele, 2022) le processus d'engagement permet de comprendre les motivations (Haissat, 2006)
3.4.1. Motivation(s)
3.4.1.1. Désintéressement
3.4.1.1.1. pas de recherche de bénéfice ni de reconnaissance (Pesce, Doublet & Guillet, 2021).
3.4.1.2. Militantisme / politique
3.4.1.3. Volonté de se définir une nouvelle identité pour échapper à une profession qui perturbe l'estime de soi (Haissat, 2006)
3.5. l'engagement se traduit par un investissement sur des tâches de la profession ou de l'organisation (De Ketele, 2013)
3.5.1. Investissement
3.5.1.1. loi de programmation pour la ville et la cohésion urbaine (21 février 2014)
3.5.1.1.1. installation de conseils citoyens dans les Quartiers Prioritaires de la Ville
3.6. Implication
3.6.1. l'implication est un indicateur de l'investissement (Mias, 2022)
3.6.2. comporte 3 dimensions : sens, repère et sentiment de contrôle (Mias, 2022)
3.6.2.1. posture active si une ou plusieurs dimensions mobilisé(e)s (Mias, 2022)
3.6.2.2. posture passive si aucune dimension mobilisée (Mias, 2022)