1. Panne/problème
1.1. En cas de panne/problème informatique, nécessité de trouver une solution rapidement
1.1.1. Pas d'accés au support numérique
1.1.1.1. Support papier
1.2. En cas de panne/problème de réseau, nécessité de trouver une solution rapidement
1.2.1. Impossibilité de communiquer et d'échanger les documents
1.2.1.1. Clé USB / Partage de connexion
2. Coût
2.1. Installations coûteuses
2.1.1. Pas d'accès à l'outil
2.1.1.1. Trouver un financeur
2.2. Chronophage pour la création de contenu
2.2.1. Pertes d'intérêts et de rythme
2.2.1.1. Rendre l'outil dynamique
3. Complexité
3.1. Installation du matériel et logiciels
3.1.1. Perte de temps / allongement
3.1.1.1. Former / tutorer
3.2. trop d'informations dans différents formats
3.2.1. risque de se perdre !
3.2.1.1. se limiter au nombre de formats
4. Fiabilité
4.1. justesse de l'information
4.1.1. difficultés à accéder à l'info juste
4.1.1.1. vérifier ses sources
5. Connaissances
5.1. Vu l'évolution constante de l'informatique, les apprenants doivent toujours s'adapter
5.1.1. saturation de l'apprenant
5.1.1.1. mise à jour régulier
5.2. L'illectronisme
5.2.1. manque de compréhension
5.2.1.1. formation
6. Compréhension
6.1. Difficultés à comprendre certains formats
6.1.1. incompréhension
6.1.1.1. pedagogie adaptée
6.2. Qualité : peut affecter la qualité du message
6.2.1. Message inaudible ou illisible
6.2.1.1. Utiliser des contenus Haute Qualité / Vérifier et tester la qualité des supports avant diffusion
6.3. Les différences culturelles : qui peut rendre difficile la communication
6.3.1. Difficultés pour faire passer le message / tensions dans le groupe /mauvaise interprétation
6.3.1.1. Prendre en compte les diversités culturelles (environnement social). Proposer des contenus avec une certaine neutralité
7. Accessibilité
7.1. Avoir le matériel nécessaire
7.1.1. Discriminant / Pas accès au contenu
7.1.1.1. Equiper les apprenants (location, prêt)
7.2. Avoir les logiciels nécessaires
7.2.1. logiciel compliqué, logiciel payant
7.2.1.1. utilisation de logiciels gratuits, ludiques. Bien orienter les apprenants sur les logiciels
7.3. Ayant des besoins spécifiques
7.3.1. Discriminant source de frustration
7.3.1.1. Anticiper la prise en compte des spécificités