Curriculum: El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, metodologías y evaluaci...

1. Concepciones de alumno y dispositivo escolar: Las concepciones de alumno se refieren a las ideas que se tienen sobre cómo es un alumno y cómo debe ser su proceso de aprendizaje. Estas concepciones pueden variar según el contexto cultural y social en el que se encuentre la institución educativa. El dispositivo escolar se refiere a la organización y estructura de la institución educativa, incluyendo la distribución del espacio, la gestión del tiempo y la relación entre los diferentes actores educativos. El dispositivo escolar puede influir en las concepciones de alumno que se tienen en la institución

2. Desarrollo curricular: El desarrollo curricular se refiere al proceso de diseño, implementación y evaluación del currículo en la institución educativa. Incluye la identificación de las necesidades educativas, la selección de los objetivos y contenidos, la planificación de las metodologías y la evaluación del aprendizaje.

3. Programa educativo: El programa educativo es el conjunto de actividades y recursos que se utilizan para llevar a cabo el currículo en la institución educativa. Incluye la planificación, la organización y la gestión de los recursos humanos, materiales y financieros.

4. Estructuras del currículo: Macrocurrículo: se refiere al currículo a nivel nacional o regional, que establece los objetivos y contenidos generales que deben ser enseñados en todas las instituciones educativas. Microcurrículo: se refiere al currículo a nivel de la institución educativa, que adapta y desarrolla el macrocurrículo según las necesidades y características de los estudiantes.

5. Articulación curricular: La articulación curricular se refiere a la relación entre los diferentes elementos del currículo, como los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones. La articulación curricular puede ser horizontal, entre diferentes áreas o asignaturas, o vertical, entre diferentes niveles educativos. La articulación curricular es importante para garantizar la coherencia y la continuidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, puede contribuir a la formación de competencias integrales en los estudiantes

6. Componentes del currículo: Objetivos: son las metas que se pretenden alcanzar con la enseñanza y el aprendizaje. Contenidos: son los temas y conceptos que se enseñan en el proceso educativo. Metodologías: son las estrategias y técnicas que se utilizan para enseñar y aprender. Evaluación: es el proceso de medición y valoración del aprendizaje de los estudiantes.

7. Relación entre los componentes del currículo:Los diferentes componentes del currículo están interrelacionados y se influyen mutuamente. Por ejemplo, los objetivos y contenidos influyen en la selección de las metodologías y en la evaluación del aprendizaje. La evaluación, a su vez, puede influir en la selección de los objetivos y contenidos para futuros procesos educativos.

8. Evaluación de contenido: La evaluación de contenido se refiere al proceso de valoración de los objetivos y contenidos del currículo. Se utiliza para determinar si los objetivos y contenidos son relevantes, adecuados y coherentes con los objetivos educativos.

9. Tipos de currículo: Currículo prescriptivo: es aquel que establece los objetivos y contenidos que deben ser enseñados en todas las instituciones educativas. Currículo práctico: es aquel que se desarrolla en la práctica educativa, adaptándose a las necesidades y características de los estudiantes. Currículo oculto: se refiere a los valores, actitudes y normas que se transmiten de manera implícita en la práctica educativa.

10. Interdisciplinario:El currículo interdisciplinario se refiere a la integración de diferentes áreas o disciplinas en el proceso educativo. Busca establecer relaciones entre los diferentes conocimientos y habilidades, y fomentar la formación de competencias integrales en los estudiantes.