1. Problem:
2. Que son las TICS?
2.1. entendidas éstas como: un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados derivados de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.
2.2. Answer:
2.2.1. E-LEARNING Cuando escuchamos la palabra educación, nos imaginamos y asociamos esta idea a un lugar, en este caso la escuela, traemos ese chip relacionando ese término, no lo asociamos a la forma de cómo se adquiere ese aprendizaje, cual es el proceso mediante el cual se trasmite el conocimiento, el aprendizaje es esa habilidad que permite que sea manifestado en un futuro, entendamos que el conocimiento es la información o datos, posteriormente sigue un proceso, se transforma y se desarrolla en aprendizaje y se presenta en las habilidades de lo que se aprendió para ubicar como utilizarlo.
2.2.1.1. Ventajas Algunas ventajas serian, la flexibilidad de tiempos y espacios, la extensión de la educación, adaptación a las demandas y necesidades, existe diversidad de fuentes de conocimiento, la reducción de costes y brinda la posibilidad de una educación permanente. Desventajas podemos señalar las siguientes: ➢ Acceso a la tecnología en muchos lugares puede ser complicado ➢ Precios de los equipos (hardware y software) ➢ Socialización de los individuos, no hay interacción cara a cara ➢ Desconfianza en la certificación ➢ Profesores no actualizados ➢ Buen contenido e-Learning es difícil de producir
3. TICS Y ESCUELA
3.1. En la actualidad, muchos maestros y maestras solicitan y quieren contar con recursos informáticos y con Internet para su docencia, dando respuesta a los retos que les plantean estos nuevos canales de información. Sin embargo, la incorporación de las TIC a la enseñanza no sólo supone la dotación de ordenadores e infraestructuras de acceso a Internet, sino que su objetivo fundamental es: integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la gestión de los centros y en las relaciones de participación de la comunidad educativa, para mejorar la calidad de la enseñanza.
3.2. Desde la escuela se debe plantear la utilización del ordenador como recurso para favorecer: • La estimulación de la creatividad. • La experimentación y manipulación. • Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos. • El trabajo en grupo favoreciendo la socialización. • La curiosidad y espíritu de investigación.
4. VENTAJAS DE LAS TIC
4.1. MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas TICs puesto que le permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. Quizá esta ventaja (motivación) es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.
4.2. INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma, y a través de las TIC aumenta el interés del alumnado indiferentemente de la materia. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de contenidos tradicionales.
5. INCONVENIENTES DE LAS TIC
5.1. Pero no todo son ventajas al usar las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos/as puesto que también conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta tales como: DISTRACCIÓN. El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las que está familiarizado, páginas lúdicas… y no podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.
5.2. ADICCIÓN. Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del individuo. Al respecto Adès y Lejoyeux (2003: 95) señalan a las TIC como una nueva adicción y advierten sobre el uso de Internet: “No se ha visto jamás que un progreso tecnológico produzca tan deprisa una patología. A juzgar por el volumen de las publicaciones médicas que se le consagran, la adicción a Internet es un asunto serio y, para algunos, temible”. PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red
6. EJEMPLOS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
6.1. 1- Pizarra digital interactiva 2. Mesas interactivas 3. Tableta 4. Portátiles/laptop 5. Software específico de aplicaciones online o actividades online 6. Los recursos multimedia
6.2. 7. Plataformas de enseñanza virtual 8. Realidad virtual
6.3. Plataforma E-Learning Elliot Masie del Masie Center y Jay Cross, los precursores de este término, nunca imaginaron la evolución, impacto y alcance que tendrían. el concepto de e-Learning se ha adaptado y ha sobrevivido a los cambios que en sus inicios presagiaban un despeje tímido. Primero la tecnología Flash, luego los MOOCs, blended Learning, Mobile Learning, hasta las nuevas propuestas basadas en Chatbots, Machine Learning, VR/AR e inteligencia artificial le quieren imprimir para seguir su ritmo
6.4. Algunas de las características que encontramos son: ➢ Acceso a distancia, no es necesaria la presencia del profesor Separación física del profesor y el estudiante ➢ Modalidad síncrona (en vivo y directo) y asíncrona (acceso a materiales multimedia en diferido) ➢ Accesible desde cualquier dispositivo (Portátil, PC, Tablet o teléfono inteligente) ➢ Siempre está disponible ➢ Rica experiencia de usuario y usabilidad de los materiales
7. HERRAMIENTAS DIGITALES
7.1. 1. Canva 2. Google Analytics 3. WordPress 4. SharePoint 5. Google Meet y Teams 6. Zoom 7. WeTransfer 8. Google Drive 9. MailChimp 10. Calendar (Google Calendar o Outlook Calendar)
7.1.1. POLLEVERYWHERE
7.1.1.1. Ventajas: Es gratuita y fácil de usar. Para responder al tema planteado los alumnos no tienen que identificarse, las respuestas son completamente anónimas. Ellos solo tienen que acceder al enlace que se les da y escribir sus respuestas/opciones. Esto permite que respondan libremente y sin miedo a equivocarse, porque ni siquiera el profesor sabe quién responde qué. Las respuestas aparecen instantáneamente en la pantalla con lo que su uso es muy ágil e inmediato. Desventajas: Hay límite de respuestas (si creas una encueta de respuesta abierta o nubes de palabras) y, por lo tanto, si tienes un grupo muy grande puede quedarse corto. Los estudiantes participan pero depende del profesor que, a partir de las respuestas/opciones que den, reciban feedback o se cree interacción en el grupo. Poll Everywhere simplemente es un facilitador de participación. SLIDO Plataforma para administrar preguntas en reuniones y eventos, se obtiene retroalimentación en vivo a través de encuestas y compartirlas con la audiencia. Los profesores la han utilizado para organizar sus sesiones con respecto a las dudas que puedan surgir en la cátedra. Con Sli.do los docentes pueden tener un espacio en el cual los alumnos, a través de un código, puedan escribir sus dudas.