Jalons de la déclinaison académique de la stratégie numérique

1. Contractualisation spécifique Rectorat-CRDP décrivant une répartition précise des missions et engagements réciproques des 2 acteurs. Les CRDP doivent progressivement développer leur contribution sur 4 champs

1.1. Contribution à la politique de formation académique au numérique (formation des référents numériques, formation de formateurs)

1.2. Sans titre

1.3. Accompagnement à la production, au choix et à l'utilisation des ressources numériques

1.4. Accompagnement des projets numériques des équipes éducatives

1.5. Mise en place d'observatoires académiques des usages du numérique avec une centralisation des données au niveau national - CNDP

2. formalisation feuille de route

2.1. intégration du numérique dans les projets d'établissement/d'école

2.2. Mise en place d'une gouvernance académique interne et d'une gouvernance académique "partagée" avec les collectivités

2.3. Définition d'une politique d'équipement et de maintenance en lien avec les collectivités

2.4. Mise en place d'une politique académique de formation "au" et "par" le numérique

2.5. Renforcement des modalités d'animation et d'accompagnement des équipes pédagogiques en établissements et en écoles

2.6. Formation continue des enseignants du 1er degré

2.7. Actions en direction des familles : informations sur le déploiement des ENT, l'usage responsable des médias sociaux et d'internet

2.8. Conventionnement Caisse des Dépôts : raccordement THD, appui à l'ingéniérie de projets, déploiement des ENT 1er degré, appui à la mise en place de collèges numériques pilotes

2.9. Recensement et appui au déploiement de projets éligibles au FEDER

2.10. Mise en oeuvre des projets et services numériques 2013

2.10.1. Accompagnement pour 30 000 élèves de 6e de l'éducation prioritaire

2.10.2. Formation continue en ligne des profs des écoles

2.10.3. Mise en place de collèges numériques pilotes

2.10.4. Trajectoire de déploiement des ENT (dont 1er degré) et de leurs usages

3. Préparation PAF 2013-14 : formations "au" et "par" le numérique

3.1. formaliser avant le 15 juin un volet dédié au numérique

3.2. Les CRDP feront état dans ce plan de formation de leur contribution, en tant qu'opérateur du Rectorat, aux actions de formation au numérique

3.3. Formation continue des professeurs des écoles d'au moins 9 h utilisant les ressources numériques : Forte implication des IEN et des CPC + suivi DASEN. Circulaire DEGESCO à venir pour définition des modalités de contribution des IEN

3.4. Veiller à ce que les ESPE prennent en compte le numérique dans leurs enseignements et forment les étudiants à l'usage pédagogique des outils et ressources numériques ainsi qu'à leurs enjeux sociétaux

4. Gouvernance académique dédiée au numérique

4.1. La stratégie numérique repose sur la mobilisation et l'engagement de tous les acteurs académiques autour du projet académique porté par le recteur

4.2. Désignation d'un Délégué Académique au Numérique

4.3. Mise en place d'une instance de pilotage dédiée au numérique éducatif qui regroupe l'ensemble des acteurs académiques impliqués ou à impliquer (dont le CRDPdans son rôle d'opérateur public) dans la mise en oeuvre de cette politique, pour les 1er et 2nd degrés. Instance opérationnelle courant mai pour permettre de préparer la rentrée

5. Gouvernance territoriale et contacturalisation avec les collectivités

5.1. au niveau régional : Rectorat + Conseil Régional + Conseils Généraux + ESPE + CRDP

5.2. au niveau départemental : instance consacrée au 1er degré (et à la liaison école/collège) Académie, communes ou com-com, ESPE, CRDP/CDDP, CG éventuellement

5.3. Conventionnement autour des projets numériques

5.4. Mise en place progressive d'observatoires des usages numériques pour répondre aux attentes des collectivités et permettre l'élaboration d'un plan d'accompagnement des usages pédagogiques.