1. Analyse de la demande
1.1. Identifier les besoins des apprenants
1.2. Comprendre le contexte local et culturel
1.3. Recueillir les attentes des apprenants
1.4. Évaluer la demande de cours de français
1.5. Examiner le contexte d'apprentissage (âge, niveau, objectifs)
2. Analyse des besoins d'enseignement
2.1. Identifier les niveaux de compétence linguistique
2.2. Reconnaître les obstacles à l'apprentissage
2.3. Prendre en compte les objectifs individuels des apprenants (intérêts et motivations)
2.4. Déterminer les ressources disponibles (matériel pédagogique, technologie)
3. Évaluation
3.1. connaissances des examen DELF
3.1.1. surveillance
3.1.2. passation
3.1.3. correction
3.2. Évaluation formative
3.2.1. Suivre la progression des apprenants tout au long du cours
3.2.2. Fournir des commentaires pour l'amélioration
3.3. Évaluation sommative
3.3.1. Évaluer les compétences acquises à la fin d'une période donnée
3.3.2. Utiliser des tests écrits et oraux
3.4. Auto-évaluation
3.4.1. Encourager les apprenants à évaluer leurs propres progrès
3.4.2. Réflexion sur leur compréhension et leurs compétences
4. Objectif d'enseignement
4.1. Établir des objectifs clairs et mesurables
4.2. Aligner les objectifs sur les besoins des apprenants
4.3. Structurer les cours pour atteindre ces objectifs
5. Compétences transversales et psychosociales
5.1. Engagé
5.2. motivé
5.3. impliqué
5.4. enthousiaste
5.5. Travail d'équipe
5.6. co organisation d'évènements
5.6.1. service culturelle
5.6.2. Médiathèque
6. Compétences des apprenants à mobiliser et actions pour y arriver
6.1. Identifier les compétences linguistiques actuelles des apprenants
6.2. Concevoir des activités d'apprentissage adaptées aux besoins individuels
6.3. Encourager et développer la production et la compréhension orale ainsi que la compréhension et la production orale
6.4. Adapter l'enseignement en fonction du niveau de maîtrise
7. Compétences nécessaires pour l'enseignant ou le formateur
7.1. Maîtrise de la langue française
7.2. Connaissance des methodo odies d'enseiagnement du FLE
7.2.1. approche communicative
7.2.2. Apprcohe actionnelle
7.2.3. connaissance CECR et certifié DELF
7.2.4. Connaissances multimodale
7.3. Compétences interculturelles pour s'adapter au contexte local
7.4. conception et mise à jour de matériel pégagogique
7.4.1. création de fiches pégagogiques
7.4.2. creation et animation d'ateliers
7.4.2.1. grammaire
7.4.2.2. littérature francophone
7.4.2.3. Phonétqiue et prononciation
7.4.2.4. coversation
7.4.2.5. Préparation DELF, DALF et TCF
7.4.3. conception d'examen
7.5. Communication efficace et aptitude à motiver les apprenants
7.6. Flexibilité pour s'adapter aux besoins changeants des apprenants
7.7. Compétence en gestion de classe pour maintenir un environnement d'apprentissage positif
7.8. renondre au besoin de tormation continuel
7.8.1. particper aux formations pédagogique organisées par l'alliance trançaise de Djerba