1. 1. leerlingenzorg
1.1. openbare daltonschool
1.2. onderwijs op maat
1.2.1. wat heeft een leerling nodig
1.3. onderwijs proces
1.3.1. zicht op ontwikkeling
1.3.2. didatitisch handelen
1.3.3. aanbod voor leerlingen
1.4. onderwijs resultaat
1.4.1. kwaliteitzorg
1.4.2. kwaliteitcultuur
1.4.3. verantwoording en dialoog
2. 10 Taken binnen een Zorgstructuur
2.1. Taken van de directie
2.1.1. - Eindverantwoordelijke voor de zorg - Neemt besluiten dat te maken heeft met zorg - Stimuleert nascholing van specifieke leerlingenzorg" - Sluit contracten die te maken hebben met zorgorganitaties - legt verantwoording af aan bevoegd gezag - Zorgt voor vergadering - Deelt informatie met collegas - Voert gesprekken met leerkrachten en ouders - Neemt pedagogisch didactische onderzoeken af - Observeert klassen
2.2. Taken intern begeleider
2.2.1. - Laat zich informeren door alle betrokken zorg personen - Coordineert alle gebieden op zorg - Houdt toezicht en is op de hoogt van alle actuele ontwikkelingen - Stelt toets kalender op - Bestelt alle toetsen - Neemt besluiten tot zorg - Toegankelijkheid maken van informatie naar collegas
2.3. Taken onderwijskundige
2.3.1. - Signaleert en analyseert sterke en zwakke punten bij het onderwijs aanbod - Doet voorstellen die leiden tot verbeteringen in de zorgstructuur binnen de school
2.4. Taken leerkrachten
2.4.1. - Ondersteunen bij verwerken/interprenteren van de toets gegevens - Ondersteunen en adviseren bij gebruik van speciale hulpmiddelen - Adviseren en begeleiden bij problemen in gedrag en werkhouding - Ondersteunen en begeleiden bij het werken met groepsplannen
2.5. Taken Groepsleerkracht
2.5.1. - Verantwoordelijk voor begeleiden en ontwikkelen van leerlingen - Is bekent met interne zorgsysteem - Is op de hoogte van alle leerdoelen - Neemt toetsen af, kijkt na, en voert alles in het systeem - Obseveert de leerlingen en maakt analysen van de leerlingen als het nodig is - Meldt alle zorgleelingen - informeert ouders - Maakt verslagen
3. contact personen
3.1. externe contacten
3.1.1. GGD
3.1.1.1. gezondheidscheck
3.1.1.1.1. 5-10 jarige
3.1.2. Schoolmaatschappelijk werk
3.1.2.1. Verbeteren sociaal-emotioneel
3.1.2.2. thuis en op school competenties verbeteren
3.1.3. Schoolarts
3.1.3.1. Lijst van de GGD
3.1.4. leerplichtambtenaar
3.1.4.1. absenten administratie
3.1.4.2. opvallend ongeoorloofd verzuim
3.1.4.3. schorsing
3.2. IB & directie
4. Zorgbespreking
4.1. groepsbespreking
4.1.1. Groep
4.1.2. KANVAS
4.1.3. Doelen van de aankomende periode
4.1.4. opbrengstformulier & formulier groepsbespreking
4.1.5. mogelijke aanpassingen didactisch plan na afloop bespreking
4.2. leerling bespreking
4.2.1. extra zorg
4.2.2. individueel handelingsplan
4.2.2.1. PDO
4.2.2.2. PPOA
4.2.2.3. GGD
4.2.2.4. ALTRA
4.2.2.5. Jeugdzorg
4.2.2.6. orthopedagoog
4.2.2.7. observaties
4.2.2.8. passend onderwijs
4.3. overdracht bespreking
4.3.1. huidige en toekomstige leerkracht
4.3.1.1. bespreking afgelopen jaar
4.3.1.1.1. observaties
4.3.1.1.2. bijzonderheden
4.3.1.1.3. resultaten
4.3.2. 2 weken voor de zomervakantie
4.4. ZAT
4.4.1. verschillende zorgverleners
4.4.1.1. intern begeleider
4.4.1.2. schoolcoach
4.4.1.3. jeugdverpleegkundige
4.4.1.4. consultent passend onderwijs
4.4.2. 1x in de 6 weken
4.4.3. leerlingen aangewezen door leerkrachten die in aanmerking komen
5. 2. algemene zorg
5.1. nieuwe leerlingen
5.1.1. goed overgel+ wendagen
5.2. tussentijdse overgang
5.2.1. informatie via ouder+ vorige school
5.3. overgang van groep 2 naar groep 3
5.3.1. gezamelijke verantwoording
5.3.2. ontwikkeling leerlingen is het belangrijkste
5.3.3. langer blijven in groep 2 is een aanvulling over wat het kind al weet en kent
5.4. doubleren
5.4.1. zo min mogelijk
5.4.2. alleen bij een grote achterstand
5.4.2.1. sociaal emotionel achterstand
5.4.2.2. meer dan een half jaar achterstand
5.5. versnellen
5.5.1. alleen als de huidige groep niks meer te bieden heeft + sociaal emotioneel in orde
5.6. ontwikkelings perspectief
5.6.1. opp
5.6.2. plan voor een leerling die achterstand of extra ondersteuning nodig heeft
5.7. advies VO
5.7.1. voorlopig advies in groep 7
5.7.2. definitef advies in groep 8
6. 6/7/8
6.1. parnassys
6.1.1. groepsoverzicht
6.1.2. invidueel overzicht
6.1.3. tussentijdse evaluaties
6.2. expleciete directe instructie
6.2.1. goede voorbereiding
6.2.2. ik-wij-jullie-jij
6.2.3. grote afsluiting
6.3. handelingsgerichte instrucite
6.3.1. doelgericht
6.3.2. afstemmen afwisselen
6.3.3. positieve aspecten
6.4. leerling scoort niet voldoende
6.4.1. invidueel plan
6.4.2. onderzoek
6.4.3. speciaal onderwijs?
7. 9 passend onderwijs
7.1. Dalton school De Zwaan en PO haarlemmermeer hebben een samenwerkingsverband. Het doel van deze verband is het ondersteunen en faciliteren van kinderen met wat meer zorg.
7.1.1. PO haarlemmermeer helpt kinderen die meer ondersteuning nodig hebben om een mooiere toekomst te kunnen opbouwen
8. 3. leerlingvolgsysteem/anaylyse toetsgegevens
8.1. KANVAS
8.1.1. Sociaal-Emotioneel
8.2. KIJK
8.2.1. Kleuters
8.3. EDI
8.4. Blokanalyse formulier
8.5. Protocol leesproblemen dyslexie
8.5.1. Bouw! (2 jaar)
8.5.2. dyslexiekaart
8.5.3. informatie verzamelen
8.6. CITO
8.6.1. rekenen
8.6.2. spelling
8.6.3. technisch lezen
8.6.4. begrijpend lezen
8.6.5. taalvaardigheid
8.7. Parnassys
8.7.1. legt alles vast van CITO en LOVS