1. Enseñanza de la ESI en primaria.
1.1. Varia segun las Instituciones en base a su nivel de formación.
1.2. Es necesario abordar y articular distintos ejes conceptuales definidos en los lineamientos curriculares.
1.2.1. Cuidado del cuerpo y la salud.
1.2.1.1. Fomentar de hábitos saludables, el conocimiento del propio cuerpo y la importancia de mantener una buena salud física y mental.
1.2.2. Reconocer las perspecyivas de genero.
1.2.2.1. Abordar los diferentes roles de género, promoviendo la igualdad y el respeto hacia la diversidad de identidades de género.
1.2.3. Ejercer nuestros derechos.
1.2.3.1. Reconocimiento y respeto de los derechos humanos, relacionados con la igualdad, la no discriminación y la participación activa en la sociedad.
1.2.4. Respetar la diversidad.
1.2.4.1. Informar sobre la existencia de diversas identidades, culturas y formas de vida, promoviendo la aceptación y el respeto.
1.2.5. Valorar la afectividad.
1.2.5.1. Reconocimiento y comprensión de las emociones y afectos, fomentando las relaciones interpersonales saludables y el respeto.
2. ¿Cómo tener un mayor grado de Institucionalizacion de la ESI en las escuelas?
2.1. Crear espacios de reflexión y debates entre los docente y directivos.
2.1.1. Aclarar dudas.
2.1.2. Dialogar acerca de contenidos y metodologias o estrategias.
2.1.3. Expresar pensamientos y sentimientos al respecto.
2.1.4. Intercambio de ideas, donde se enriquezcan mutuamente.
2.2. Compromiso de parte de los actores sociales involucrados en la gestión escolar.
2.2.1. Capacitarse para informarse y mejorar la gestion de la ESI.
2.2.2. Utilizar lenguaje apropiado.
2.2.3. Generar un ambiente de confianza para los alumnos.
2.3. Elaborar estrategias y acciones específicas .
2.4. Socializar información y motivacio para la implementación de la ESI.
2.5. Organizar talleres para fomentar su implementación.
2.6. Que sea eje de distintas área s.
3. ¿Cómo llego a las escuelas?
3.1. Por la Ley 26.250 de Educación Sexual Integral, promulgada en Octubre del 2006.
3.1.1. Garantiza el derecho a recibir Ed. Sexual en todos los estalecimientos de Educación del país, de gestión estatal y privada, en todos los niveles y modalidades.
3.1.1.1. Ciertas provincias tardaron en implementarla.
3.1.1.2. Esto implico
3.1.1.2.1. Nuevos enfoques.
3.1.1.2.2. Nuevas perspectivas.
3.1.1.2.3. Nuevos contenidos.
3.1.1.2.4. Mayor compromiso por parte del sistema educativo.
3.1.1.2.5. Mirada trasversal donde ESI atraviesa toda las áreas.
3.1.1.2.6. Mayor conocimiento.
4. Institucionalización de la ESI en las escuelas primarias.
4.1. Más reconocimiento de su obligatoriedad en las Instituciones.
4.1.1. Proyectos curriculares Institucionales (PCI)
4.1.1.1. Se incorporo ciertos contenidos específicos por ciclo, grados y/o áreas curriculares.
4.1.2. Proyectos Educativos Institucionales (PEI)
4.1.2.1. Depende de cada docente el contenido a desarrollar.
4.1.2.2. Constituyen los objetivos de las escuelas en el marco pedagógico.
4.1.2.3. Dependerá de cada docente la frecuencia y el tiempo.
4.2. Proceso que tuvo inicio con la capacitación de los docentes y directivos/as, ofrecida por el Programa Nacional de ESI.
4.2.1. Se intenta que los docentes que van ingresano a este labor se capaciten para lograr estrategias colectivas de trabajo.
4.2.1.1. Tener todos un discurso en común.
4.2.1.2. Ejercicio constante de reflexión además del marco teórico.