1. Information-communication
1.1. Analyse de l'usage des Tic en éducation
1.1.1. Pierre Morelli : Université Paul Verlaine, Metz
1.1.2. Dominique Liautard : Laboratoire de recherche sur les médias Aix-Marseille 2
1.1.3. Pierre Moeglin : MSH Paris Nord & Labsic (Paris 13)
1.2. Serious Game
1.2.1. Julian Alvarez
1.2.1.1. Le Lutin Userlab
1.2.1.2. Chercheur et concepteur de serious game
1.2.1.3. Une approche du serious game
1.2.2. Ludoscience
1.2.2.1. Laboratoire de Recherche et developpement dide a l'étude du jeu vidéo et du serious game
1.2.3. Universite UPMC
1.2.3.1. Recherche sur les effets du serious game au niveau des apprentissages
1.2.4. Observatoire OMNSH
1.2.4.1. Monde numerique en sciences humaines
1.2.5. Jean-Paul Gee
1.2.5.1. Les jeux vidéos, des machines à apprendre
1.2.6. Rencontres Internationales Multimedias d'Apprentissages
1.2.7. René St Pierre à l'Université de Québec à Montréal [email protected]
1.2.8. Université de Poitiers - Département Ingénierie des Médias en Education - Jean-François Cerisier
1.2.9. Université de Reims Champagne-Ardennes
1.2.9.1. WiiChem : Projet innovant mêlant la Chimie et l'Informatique (utilisation de la Wiimote)
1.3. Interactivité
1.3.1. Philippe Dumas : Laboratoire I3M Université de Toulon
1.4. CELSA Paris-Sorbonne
1.4.1. Recherches sur l'effet des TIC dans la structure de la societe
1.5. Nouveautest sujet
2. Sociologie
2.1. Politiques éducatives
2.1.1. Nathalie Mons : Université Paris-Est -MLV
2.2. London School of Economics et CNRS
2.2.1. Pratiques Tic des jeunes et des enseignants
2.3. Impact modèle culturel
2.4. Laboratoire I3M
2.4.1. Recherches sur les mutations des formes de sociabilite educative liees aux nouvelles technologies de la communication
2.4.2. Effets des TIC sur les comportements des apprenants
2.5. Paris VIII Escol
2.5.1. Rapports à l'apprentissage, malentendus cognitifs
3. Santé
3.1. Étude sur les rayonnements
3.1.1. Anses Agence nationale de sécurité sanitaire
3.1.2. Esycom Étude Kidpocket Odile Picon
3.2. Étude sur les écrans
4. Socio-linguistique
4.1. LIDILEM a l'Universite Stendhal a Grenoble - Jean-Pierre Chevrot
4.1.1. Recherches en linguistique
4.1.1.1. Didactique des langues et technologies de l'information et de la communication
4.2. Mamadou Lamine SANOGO
4.2.1. Maitre de recherche en sociolinguistique
4.2.2. Fondation Karanta (Burkina Faso, Mali, Niger et Senegal)
5. Sciences de l'Education
5.1. Didactique
5.1.1. Mathématiques
5.1.1.1. Luc Trouche et Alain Mille : INRP
5.1.1.2. Michèle Artigue : Université Paris VII
5.1.2. Lecture
5.1.3. Apprentissage des langues
5.1.3.1. Lidilem Grenoble
5.1.4. Centre de didactique universitaire de Fribourg
5.1.4.1. Bernadette Charlier
5.1.4.1.1. Recherches sur les innovations dans le domaine de la didactique et de l’enseignement au niveau universitaire : effets et potentiel d’innovations technologiques sur les processus d’apprentissage et d’enseignement, notamment en ce qui concerne l’apprentissage chez l’adulte.
5.1.5. Géographie
5.1.5.1. Eric Sanchez, Inrp
5.2. Education aux médias
5.3. Technologie et éducation
5.3.1. Jean-François Cerisier : Poitiers
5.3.2. Eric Bruillard, Stef
5.3.3. Georges-Louis Baron, Paris 5
5.3.4. Bruno Devauchelle :CEPEC, Craponne-Lyon
5.3.5. Université de Sherbrooke
5.3.5.1. Rolland Viau
5.3.5.1.1. Recherches sur la motivation résultant de l’usage des technologies éducatives en fonction des caractéristiques individuelles des élèves
5.3.6. Patrick Picard Centre Alain Savary
5.3.7. Université de Rennes
5.3.7.1. Brigitte Albero
5.3.7.1.1. Recherches sur les conceptions, les modélisations et les usages de la technologie pour l’éducation et la formation.
6. Analyse de l'activité de l'enseignant
6.1. André Tricot ?
7. Economie de l'éducation
7.1. IREDU Université de Bourgogne
7.1.1. Recherches sur la construction des compétences dans les systèmes de formation et analyse de l’action publique en éducation et des effets de contexte
7.2. Centre de recherche en économie de l’éducation de l’Université de Berne (Suisse)
7.2.1. Etudes sur les coûts et les utilités de la formation professionnelle
7.3. Françoise Benhamou
7.3.1. MATISS,UMR, CNRS
7.4. Roberto Di Cosmo
7.4.1. Chercheur informaticien au laboratoire PPL au CNRS et à l'Université Paris DIderot
7.4.2. Membre de l'Association Francophone des utilisateurs de Logiciels Libres (AFUL)
7.5. Philippe Aigrain
7.5.1. Directeur de Sopinspace (Société pour les espaces publics d'information)
7.6. Economie du libre/Le marché en éducation
7.6.1. Olivier Bomsel Ecole des Mines de Paris
7.6.1.1. Le gratuit c'est fini !
8. Sciences cognitives, Neurosciences, Psychologie
8.1. Psychologie cognitive et ergonomique
8.1.1. Eric Jamet
8.1.1.1. Université Rennes II, CRPCC, LOUSTIC : Marsouin.org (Mesure et analyse des usages numériques)
8.1.2. Laboratoire d'informatique en image et systemes d'information (LIRIS) rattache au CNRS de Lyon - Alain Mille
8.1.2.1. Imagerie 3D
8.1.3. Laboratoire LIPSI
8.1.3.1. Conception d'outils et de methodes de collaboration
8.1.4. Laboratoire Le Lutin, Thierry Baccino
8.1.4.1. Plateforme du CNRS sur l'usage des technologies numeriques
8.1.4.2. Recherches sur l'attention visuelle en fonction de la scene afin de stimuler le parcours attentionnel du lecteur
8.1.4.3. Recherches sur la lecture electronique pour analyser les benefices en termes de memorisation et de comprehension de l'information
8.1.4.4. Projet d'evaluation de l'usage des TBI en CP et en college au niveau de la lecture
8.1.4.5. Recherches sur l'interface homme-machine
8.1.5. Laboratoire Travail et cognition - Universite Toulouse le Mirail
8.1.5.1. Andre Tricot (Cognition, Langage, Langues, Ergonomie (CLLE) CNRS, EPHE & Université de Toulouse-le-Mirail)
8.1.5.1.1. Recherches sur l'outil numerique a utiliser en fonction de la connaissance a apporter et du public
8.2. Théorie de la connaissance/sciences sociales
8.2.1. Daniel Andler
8.2.1.1. Philosophie des sciences et théorie de la connaissance à l’Université Paris-Sorbonne (Paris IV), Institut universitaire de France. Département d’études cognitives à l’Ecole normale supérieure
8.2.1.1.1. Interface entre les sciences cognitives, la théorie de la connaissance et les sciences sociales
8.3. Psychologie de l'apprentissage Développement de l'enfant Psychopédagogie
8.3.1. Britt-Mari Barth
8.3.1.1. Docteur en philosophie à Sorbonne-Paris IV, HDR en sciences de l'éducation à Paris VIII
8.3.1.1.1. Pédagogie et sciences cognitives Approches socio-cognitives de la médiation et de l'apprentissage
8.3.2. Benoit Gaillard Université de Louvain
8.3.3. Clinique Advanced Cognitive Enhancement (ACE) du TDAH à Toronto
8.3.3.1. Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention et des troubles d'apprentissage (dyslexie, des troubles du traitement auditif, dyscalculie, dyspraxie, visuelle trouble de traitement, dysgraphie, syndrome d'Asperger...)
8.3.4. Marie -Thérèse Laferrière Université Laval
8.3.4.1. CRIRES (réussite scolaire). ITIS (Université Laval) et IKIT (Université de Toronto). Technologie et formation des maîtres de l'Association pour la formation des maîtres de la SCÉÉ
8.3.5. Olivier Houde Paris 5
8.3.5.1. Professeur en psychologie de l'enfant
8.3.5.1.1. Recherches sur le developpement de l'intelligence chez l'enfant au moyen des TIC
8.3.6. Marcel Lebrun
8.3.6.1. Université de Louvain-Laneuve, Groupe GRIFED, Psychopédagogie et formation des enseignants
8.4. Psychologie cognitive des technologies
8.4.1. Metah
8.4.1.1. Conception et developpement et des usages des environnements informatiques pour l'apprentissage
8.4.1.2. Conception d'artefacts informatiques techniques
8.4.1.3. Conception de scenarios d'apprentissage
8.4.2. Laboratoire Chart (Cognition Humaine et Artificielle)
8.4.2.1. Etude des systemes cognitifs naturels et artificiels et leurs interactions
8.4.2.2. Etude des comportements en fonction de la modelisation et de la simulation du support numerique
8.4.3. TECFA Université de Genève
8.4.3.1. Mireille Bétrancourt
8.4.3.1.1. Docteur en Sciences Cognitives
8.4.3.2. Daniel Perraya
8.4.3.2.1. Recherches sur les dispositifs innovants de la formation dans les campus universitaires en lien avec l’apprentissage à distance (e-learning). Recherches sur la communication éducative médiatisée.
8.5. Neurosciences
8.5.1. Laboratoire de Neurosciences a Lyon - CRIS de l'Universite Lyon 1
8.5.1.1. Images mentales en 3D
8.5.1.2. Recherches sur l'innovation en sport au moyen de la 3D
8.5.2. College de France - Stanislas Dehaene
8.5.2.1. Recherches sur le fonctionnement du cerveau lors d'un apprentissage en utilsant les images mentales
9. Inria (demander à François)
10. Sciences et techniques de l'informatique
10.1. Interface homme-machine
10.1.1. Université d'Angers
10.1.2. Université Paul Sabatier à Toulouse
10.2. Intelligence artificielle
10.2.1. Jean-Marc Labat, ATIEF, Paris 6, Equipe MOCAH (EIAH)
10.2.2. Monique Baron : Laboratoire MOCAH [ Modèles et Outils en ingénierie des Connaissances pour l'Apprentissage Humain], Paris 6.
10.2.3. Nicolas Balacheff
10.2.3.1. Laboratoire Leibniz (IMAG, CNRS, Université de Grenoble 1, INP Grenoble)
10.2.4. Monique Granbastien, Laboratoire LORIA à Nancy
10.3. Communication
10.3.1. Alcatel
10.3.2. Orange Labs
10.3.2.1. voir Coilhac ?
10.4. Robotique pédagogique
10.5. 3D
10.5.1. Jean-Louis de Bougrenet
10.5.1.1. ENST Bretagne, Entreprise Eyes Triple Shut (création de lunettes 3D)
10.6. Normalisation
10.6.1. Maria Rosa Regil de Gomez, INSA de Lyon, Canal Scéren, CNDP
10.6.2. Gérard Vidal ENS Lyon
10.6.2.1. Directeur du service pratic
10.7. Mobilité
10.7.1. Alain Derycke, Laboratoire Trigone
10.8. Médiations
10.8.1. Université de Metz CREM
10.8.1.1. Vincent Meyer, Thilo Von Pape
10.9. Ecole Estienne a Paris
10.9.1. Conception d'animations et d'illustrations
10.9.2. Travail sur la lisibilite du texte et de l'image
11. Pluridisciplinaire
11.1. Groupe Compass
11.1.1. Laboratoire Compas
11.1.1.1. Projet Education Technologie Cognition
11.1.1.1.1. Recherches sur les TICE comme vecteur d'éducation (nouvelle éducation)