1. 7/ Conclusion
1.1. Bilan et rappel du triple l’intérêt
1.1.1. contextuel
1.1.2. thématique / problématique (passage emblématique ou non ?)
1.1.2.1. - Pour conclure, revenons brièvement sur les idées essentielles de mon analyse. Nous avons vu d’une part que..., d’autre part que... - En définitive, cet extrait aborde des points qui recoupent les thèmes majeurs de l’œuvre : d’abord... puis.... ensuite... finalement.... - Cet extrait occupe une place fondamentale dans l’œuvre et nous permet de cerner les enjeux suivants... - Cet extrait nous éclaire dans la compréhension de l’œuvre car... - Ce texte est révélateur, emblématique de la pensée de l’auteur, parce que... - Ce texte est tout à fait caractéristique du style d’écriture de l’auteur parce que...
1.1.3. stylistique (passage emblématique ou non ?)
2. 6/explication linéaire ou LM structurée par axes de lecture,
2.1. La forme informe, j'observe / je questionne / j'interprète
2.1.1. analyse linéaire (bof)
2.1.2. analyse thématique (le thème principal est ____ et ce thème est mis en évidence (effet d'accentuation ou au contraire effet d'atténuation) par les éléments stylistiques suivants (je recense tous les observations stylistiques qui vont dans le sens des axes de lecture ou du thème)
2.1.3. analyse par axes de lecture (hypothèses successives : comment ce texte s'y prend pour mettre en évidence tel ou tel thème ? Comment j'intègre mes remarques formelles au service de la compréhension de la problématique ou de la thématique de l'extrait
2.1.3.1. Analyse : le développement des points - Dans ce point, la problématique est la suivante... - En ce qui concerne ce premier thème, je voudrais mettre en évidence l’idée suivante... - Si l’on considère le thème de, on constate que... - A mon sens la réplique d’Antigone à la ligne 42 est emblématique de sa pensée et résume bien les enjeux du passage. Elle y affirme : « ... ». - --Cette idée nous ramène au thème de la révolte et nous apprend que... - Je souhaiterais mettre en évidence / en exergue le quatrième vers du poème qui illustre bien la double postulation baudelairienne. En effet... - J’aimerais souligner / relever l’oxymore qui révèle la tension du personnage, ainsi que sa personnalité. - La focalisation interne, permet ici d’impliquer directement le lecteur et de limiter sa perception, ce qui est un procédé classique de la littérature fantastique. - Le passage du vouvoiement au tutoiement que l’on constate à la ligne 30, constitue un indice évident du changement d’attitude d’Antigone qui, libérée de sa peur, ne considère plus son interlocuteur comme un roi. - Le passage est abordé dans un registre métaphorique. Or, explicitons cette dimension... - -Lorsque le personnage affirme que..., cela signifie en définitive métaphoriquement que... - L’utilisation d’adjectifs péjoratifs, ainsi que le champ lexical de... tendent à confirmer que... - J’aimerais synthétiser ce premier point. Retenons en effet que... Pour clore cette première partie, il me semble particulièrement important de dire que...
2.2. Présentation du thème / axes de lecture - Le thème qui prédomine dans cet extrait est... - Le thème principal qui se dégage de ce texte est.. Présentation de la problématique / du propos / de l’hypothèse de lecture - La problématique fondamentale de ce texte est la suivant... - J’ai choisi de démontrer que l’auteur, dans cet extrait, a pour intention de... Mon hypothèse de lecture vise à interroger... - L’intention de l’auteur est de... - Ma démonstration vise à démontrer comment l’auteur... Présentation de la stratégie - Je privilégierai une approche linéaire, afin de mettre en évidence la progression de l’argument. Mon découpage est le suivant... - J’adopterai une le texte à travers les trois thèmes suivants... - J’ai privilégié une approche linéaire /thématique dont voici le découpage/les thèmes... - Cette approche me permet de mettre en évidence la progression dramatique de la scène.
3. 5/ organisation du texte, découpage, plan
3.1. j'ai divisé cet extrait en x parties...
3.1.1. je justifie mon découpage
3.1.2. je donne un nom / thème à chaque partie
4. 4/ intérêts de l’extrait
4.1. Intérêt contextuel
4.2. Intérêt thématique
4.3. Intérêt stylistique
5. 1/ contextualisation et identification
5.1. 1. Contexte historique. Quand ? Quoi à cette époque qui justifie le succès de cette oeuvre ?
5.1.1. Expressions utiles : Contexte et présentation théorique Je commencerai cette présentation par une partie théorique, afin de mettre en évidence quelques éléments biographiques, ainsi que le contexte littéraire et historique de l’œuvre. Il est en effet nécessaire de connaître les idées principales du naturalisme, si l’on se penche sur une œuvre comme Germinal, puisque le roman est, pour Zola, le lieu d’une entreprise expérimentale, comme nous le verrons. L’auteur Je serai succinct sur les éléments biographiques de Jean Anouilh, retenons cependant les points suivants de son parcours... Les éléments biographiques de Louis-Ferdinand Céline sont importants car ils permettent de mettre en lumière le parcours de Bardamu dans la fiction autobiographique que constitue Voyage au bout de la nuit. En définitive retenons de cette biographie que... L’œuvre et son contexte littéraire Le Colonel Chabert est une œuvre réaliste. Il faut savoir que ce courant... Considérons à présent le contexte littéraire des Fleurs du Mal. Le recueil paraît pour la première fois en 1857 et fait l’objet d’une censure qui affecte profondément Baudelaire... Aborder une œuvre d’Eugène Ionesco, c’est entrer dans l’univers particulier du théâtre de l’absurde. Ce mouvement se caractérise par... Les principaux enjeux de l’œuvre... Résumons brièvement les enjeux de l’œuvre... L’étranger est un roman emblématique du cycle de la révolte. La trame est simple et peut se résumer ainsi...
5.2. 2. L'auteur : qui ? quand ? célèbre pour quoi ? Des anecdotes autobiographiques en lien explicite avec le livre ? Titres de ses oeuvres principales ? Succès ? Héritage ?
5.3. 3. L’œuvre et son contexte historique: date, genre, forme, courant littéraire, etc.)
5.3.1. le genre littéraire.
5.3.1.1. - Le genre poétique - Le genre narratif - Le genre théâtral - Le genre argumentatif (y c le conte philosophique voltairien) - Le genre épistolaire.
5.3.2. Les courants littéraires
5.3.2.1. - Humanisme, - Pléiades - Baroque, - Classicisme, - Les Lumières, - Romantisme, - Réalisme, - Naturalisme, - Symbolisme, - Surréalisme, - Nouveau Roman, - Absurde
5.3.3. Les tonalités littéraires
5.3.3.1. - le ton dramatique ; - le ton didactique ; - le ton humoristique ; - le ton poétique ou lyrique (l'expression des sentiments personnels, écriture du "moi"); - le ton ironique; - le ton polémique ; - le ton épique ; - le ton oratoire.
6. 2/ contextualisation du passage à analyser
6.1. Qu'y a-il juste avant le passage à anaylser ? Juste après ?
6.2. Enjeux : pourquoi cet extrait est-il important
6.2.1. Important dans le contexte ?
6.2.2. Important dans les idées contenues
6.2.3. Important dans son style d'écriture
7. 3/ analyses thématiques
7.1. Thématique : thème principal ? Thèmes secondaires ?
7.1.1. Recheche du champ lexical
7.2. Axes de lecture : de préférence sous la forme de questions
7.2.1. Que cherche à nous dire l'auteur ? Quelles émotions cherche-t-il à nous faire passer ? Quels sont ses objectifs en écrivant cet extrait ?
7.3. Enjeux de ce-s thème-s et de ces axes de lecture
7.3.1. Importance du thème et de la réponse donnée, importance de l'émotion recherchée