1. ZEP, de l’éducation prioritaire, en 1981 par Alain Savary introduit la notion de projet éducatif = « la mobilisation de l’ensemble des moyens éducatifs » sur un territoire (circulaire du 28 décembre 1981 pour la rentrée 1982).
2. Types d'organisme pour des partenariats à l'école : associations culturelles, sportives, organismes sociaux...
3. Le partenariat : une notion recente
3.1. un problème de sens du mot "partenariat"
3.1.1. paradoxe dans le sens du partage
3.1.1.1. indivision (résponsabilité)
3.1.1.2. divison (pain)
3.1.2. selon Fabrice Dhume
3.1.2.1. « mot magique », le « nouveau paradigme fétiche »
3.1.3. selon Julien Damon
3.1.3.1. mot magique, un mot valise, employé à tout propos, expression floue
3.1.4. = « terme polysémique, voire contradictoire » ; considéré comme un « fourre-tout » ou une « notion élastique »
3.2. dans l'éducation
3.2.1. dans le but de resoudre un problème
3.2.1.1. selon Corinne Mérini
3.2.1.1.1. associé dans une relation opposition/coopération
3.2.1.2. selon Julien Damon
3.2.1.2.1. en lien avec l’organisation de la décentralisation et déconcentration = la réorganisation des politiques publiques dans une perspective notamment territoriale
3.2.1.2.2. un mode/système d'action
3.2.1.3. Selon Payet
3.2.1.3.1. le partenariat comme « une forme hégémonique de la vie scolaire et sociale » = lier les deux
4. Conditions d'un partenariat
4.1. problème commun
4.2. réunion des acteurs au sein d'un intêret convergent = co-construction
4.3. mise en commun des ressources
5. l’insertion professionnelle, la lutte contre l’échec scolaire, l’intégration, la santé, la déscolarisation, les incivilités, le décrochage, etc.
5.1. = le partenariat s’impose comme une évidence, une impérieuse nécessité devant l’enjeu de la réussite scolaire
6. Selon Danièle ZAY
6.1. théorie et philosophie du partenariat à l'école française
6.1.1. Célestin Freinet qui pointait la coupure entre le monde scolaire et le monde extérieur (familial et social)
6.2. juridique
6.2.1. L’art L111-4 du code de l’éducation pose que « les parents sont membres de la communauté éducative ».
6.2.1.1. circulaire du 16 mars 2010 : développer « des opérations permettant d’impliquer les parents dans les enjeux de l’éducation et de l’accompagnement de leurs enfants »
6.2.2. L’art L401-1 pose que le projet d’établissement est « élaboré avec les représentants de la communauté éducative », ces projets peuvent même prévoir « la coopération avec des partenaires du système éducatif ».
6.2.3. l’article L421-7 pose que les établissements scolaires organisent « des contacts et des échanges avec leur environnement économique, culturel et social »
6.2.3.1. circulaire du 16 mars 2010 : ouvrir les enfants à la société, l’économie, la culture, et au développement durable et à ce titre les «partenariats « sont posés comme «des outils précieux ».
6.2.4. l’institutionnalisation du partenariat opère avec la loi d’orientation sur l’éducation du 10 juillet 1989
6.2.4.1. La loi d’orientation de 1989 = désignation des parents comme « membres de la communauté éducative »
6.2.4.2. = l’emploi des termes « partenaire » et « partenariat » s’est clairement développé
7. = code de l’éducation promeut la politique de partenariat avec les parents, les acteurs locaux culturels, associatifs,économiques
8. Les avis
8.1. célébration
8.1.1. vers de libres coopérations horizontales ajustées par les « partenaires » à l’échelle des territoires
8.2. condamnation
8.2.1. rénforcer les inégalités
8.2.1.1. partenariat riche vs partenariat pauvre
8.2.1.2. « privatisation » : le contrôle de l’école serait laissé aux entreprises et à certaines familles
8.2.1.3. logique consumériste de certaines familles, celles les plus averties et les plus stratèges, avec le risque de développer une école à 2 vitesses (?)
8.2.2. le modèle du nouveau management public