1. FORMACIÓN PROFESIONAL
1.1. Ciclos de Formación Profesional básica: FPB
1.1.1. Horario (2 cursos)
1.1.1.1. 2 horas semanales en 1.º y 2.º curso
1.1.2. Ámbito
1.1.2.1. Comunicación y Ciencias sociales I y II
1.2. Ciclos Formativos de Grado Medio
1.2.1. Horario (2 cursos)
1.2.1.1. 5 horas semanales en 1.º
1.2.2. Ámbito
1.2.2.1. Móldulo de Inglés profesional
1.3. Ciclos Formativos de Grado Superior
1.3.1. Horario (2 cursos)
1.3.1.1. 4 horas semanales en 1.º
1.3.2. Ámbito
1.3.2.1. Módulo de Inglés profesional
2. BACHILLERATO
2.1. Horario
2.1.1. 1.ª LE
2.1.1.1. 1.º BACH
2.1.1.1.1. Obligatoria 4 h
2.1.1.2. 2.º BACH
2.1.1.2.1. Optativa de oferta obligatoria 2 h
2.1.2. 2.ª LE
2.1.2.1. 1.º BACH
2.1.2.1.1. Obligatoria 3 h
2.1.2.2. 2.º BACH
2.1.2.2.1. Optativa de oferta obligatoria 2 h
3. ESO
3.1. Horario
3.1.1. 1.ª LE
3.1.1.1. 1.º ESO
3.1.1.2. 2.º ESO
3.1.1.3. 3.º ESO
3.1.1.4. 4.º ESO
3.1.2. 2.ª LE
3.1.2.1. 1.º ESO
3.1.2.2. 2.º ESO
3.1.2.3. 3.º ESO
3.1.2.4. 4.º ESO
4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL ÁREA DE LE
4.1. ESTILOS DE APRENDIZAJE
4.1.1. Visual
4.1.2. Kinésico
4.1.3. Auditivo
4.1.4. Multimodal
4.2. PRINCIPIOS Y PAUTAS DUA
4.2.1. Proporcionar múltiples formas de representación
4.2.1.1. PAUTAS
4.2.1.1.1. Proporcionar opciones para la percepción
4.2.1.1.2. Proporcionar opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
4.2.1.1.3. Proporcionar opciones para la comprensión
4.2.2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
4.2.2.1. PAUTAS
4.2.2.1.1. Proporcionar opciones para la interacción física
4.2.2.1.2. Proporcionar opciones para la expresión y comunicación
4.2.2.1.3. Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
4.2.3. Proporcionar múltiples formas de implicación
4.2.3.1. PAUTAS
4.2.3.1.1. Proporcionar opciones para captar el interés
4.2.3.1.2. Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
4.2.3.1.3. Proporcionar opciones para la autorregulación
4.3. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
4.3.1. Musical
4.3.2. Naturalista
4.3.3. Interpersonal
4.3.4. Intrapersonal
4.3.5. Lógico-matemática
4.3.6. Corporal-cinestética
4.3.7. Visual-espacial
5. EE.OO.II.
5.1. Horario
5.1.1. 4 horas y 30 minutos semanales
5.1.2. 6 horas semanales
5.1.2.1. Ruso, chino, japonés, árabe y griego moderno
5.1.2.2. Niveles básico e intermedio B1
5.1.3. 9 horas semanales
5.1.3.1. ELE
5.1.3.2. Cursos cuatrimestrales
5.2. Destrezas (Actividades de la lengua)
5.2.1. Comprensión oral
5.2.2. Producción y coproducción oral
5.2.3. Comprensión escrita
5.2.4. Producción y coproducción escrita
5.2.5. Mediación
5.3. Niveles (MCERL)
5.3.1. Básico (2 cursos)
5.3.1.1. A1
5.3.1.2. A2
5.3.2. Intermedio ( 1 curso)
5.3.2.1. B1
5.3.3. Intermedio (2 cursos)
5.3.3.1. B2.1
5.3.3.2. B2.2
5.3.4. Avanzado (2 cursos)
5.3.4.1. C1.1
5.3.4.2. C1.2
5.3.5. Avanzado (1 curso)
5.3.5.1. C2
5.4. Cursos CAPE
5.4.1. Cursos CAL
5.5. Modalidades
5.5.1. Presencial
5.5.2. Semipresencial
5.5.3. A distancia
6. ELEMENTOS TRANSVERSALES PARA ESO Y BACHILLERATO
6.1. La transversalidad es una condición inherente al Perfil competencial y al de salida. Todos los aprendizajes contribuyen a su consecución.
6.1.1. Comprensión lectora
6.1.2. Expersión escrita
6.1.3. Comunicación audiovisual
6.1.4. Competencia digital
6.1.5. Emprendimiento social y empresarial
6.1.6. Fomento del espíritu crítico y científico
6.1.7. Educación emocional y en valores y creatividad
7. Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos
8. Obligatoria 4 h
9. Obligatoria 2 h
10. Optativa según la C.C.A.A.
11. Optativa 3 h
12. SABERES BÁSICOS PARA ESO Y BACHILLERATO
12.1. A. Comunicación
12.1.1. Autoconfianza e iniciativa
12.1.2. Funciones comunicativas
12.1.3. Unidades lingüísticas
12.1.4. Recursos para la búsqueda de información
12.2. B. Plurilingüismo
12.2.1. Adaptabilidad a situaciones comunicativas
12.2.2. Comparación entre lenguas
12.2.3. Estrategias de evaluación
12.3. C. Interculturalidad
12.3.1. Intercambios comunicativos
12.3.2. Comunicacion interpersonal e internacional
12.3.3. Apreciación de la diversidad lingüística y cultural
13. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA ESO Y BACHILLERATO EN LE
13.1. 1. Comprender e interpretar el sentido de textos orales y escritos.
13.1.1. CCL / CP / STEM / CD / CPSAA / CCEC
13.2. 2. Producir textos originales, tanto orales como escritos, usando estrategias y respondiendo a propósitos comunicativos.
13.2.1. CCL / CP / STEM / CD / CPSAA / CE / CCEC
13.3. 3. Interactuar con otras personas con autonomía.
13.3.1. CCL / CPO / STEM / CPSAA / CC
13.4. 4. Mediar en situaciones cotidianas entre distingas lenguas.
13.4.1. CCL / CP / STEM / CPSAA / CCEC
13.5. 5. Usar los repertoris lingüísticos personales y reflexionar de forma cricita tomando conciencia de las estrategias.
13.5.1. CP / STEM / CPSAA / CD
13.6. 6. Valorar y adecuarse a la diversidad lingüística, cultural y artísitca..
13.6.1. CCL / CP / CPSAA / CC