1. Anglais
1.1. Leçon 1 : What is it like being British ?
1.1.1. British flag
1.1.1.1. Wales
1.1.1.1.1. Horizontal stripes of white and green
1.1.1.1.2. Beautiful red dragon
1.1.1.1.3. St Georges
1.1.1.2. Northen Ireland
1.1.1.2.1. White background
1.1.1.2.2. a central red cross : St Patrick Cross
1.1.1.2.3. A gold crown a six (6 countries)-pointed, a red hand
1.1.1.3. Scotland
1.1.1.3.1. Blue Background
1.1.1.3.2. White diagonal cross
1.1.1.3.3. St Andrew : Name of the best university
1.1.1.4. England
1.1.1.4.1. Horizontale red cross
1.1.1.4.2. White background
1.1.1.4.3. Patron Saint : St Georges
1.1.2. The British Monarchy (Monarki)
1.1.3. Tea / Beautiful Tea Cup
1.1.3.1. A cup of tea —> Drink
1.1.3.2. Tea cup —> The Object
1.1.4. Union Jack
1.1.5. The puls
1.1.6. Black taxis
1.1.7. The puls
1.1.8. Food
1.1.8.1. Jelly beans / baked beans (on toast)
1.1.8.2. Roastbeef
1.1.8.3. Haggis
1.1.8.4. Parridge
1.1.8.5. Trifles
1.1.8.6. Fish and chips
1.2. Quizz : How Much Do You Know About Great Britain ?
1.2.1. Ringo star is
1.2.1.1. A singer
1.2.2. How many official residences does the Royal Family have ? Et lequelle ?
1.2.2.1. 3 residences :
1.2.2.1.1. Buckingham Palace
1.2.2.1.2. Windson Castle
1.2.2.1.3. Holyrood Palace In Edimburgh
1.2.3. Vocabulary
1.2.3.1. To Yawn Bailler
1.2.3.1.1. Bailler
1.2.3.2. Library
1.2.3.2.1. Bibliothèque
1.2.3.3. Bookshop
1.2.3.3.1. Librairie
1.2.3.4. The School librairy
1.2.3.4.1. CDI
1.2.3.5. A mole
1.2.3.5.1. Une taupe
1.2.3.6. A toad
1.2.3.6.1. Un Crapeau
1.2.3.7. Etiquette
1.2.3.7.1. Social rules
2. Histoire-Géo
2.1. Chapitre 1 : Diversité démographique mondiales
2.1.1. Intro :
2.1.1.1. 2024 : 8,3 milliards d’humains
2.1.1.2. Croissance démographique
2.1.1.3. 1) 2 géants démographiques (+1 millards chacun)
2.1.1.3.1. Chine
2.1.1.3.2. Inde
2.1.1.4. 2) Pays en développement en Afrique (Nigéria, Congo …)
2.1.1.5. 3) Pays développés en perdition (Sauf États-Unis)(Japon, Russie)
2.1.1.6. 4) Grosse croissance en Asie début 21ème siécle, qui va laisser sa place aux Africains
2.1.2. I : Définir la croissance Mondiale
2.1.2.1. Explication de cette croissance démographique (schéma type)
2.1.2.1.1. Phase 1 (Démographique ancienne) : Taux de natalité fort, mais taux de survie faible (ça stagne)
2.1.2.1.2. Phase 2 (Transition démographique) : Taux de natalité forte, et taux de survie élevé (ça monte)
2.1.2.1.3. Phase 3 : Taux de natalité en baisse (c’est bon, on a plus besoin d’en faire 50 pour que 3 survivent), taux de survie élevé
2.1.2.1.4. Phase 4 (Démographie moderne) : Taux de natalité faible (moins de bébés), taux de survie élevé
2.1.2.2. Quelques chiffres
2.1.2.2.1. 1 Milliards en 1800 ans VS 1 Milliards en 11 ans
2.1.2.2.2. Grosse accélération année 60
2.1.2.2.3. Potentiel stabilisation vers 2060 à 10Mi à 15Mi d’habitants
2.1.3. II : Les Défis du Vieillissement
2.1.3.1. Quelques stats :
2.1.3.1.1. Monde 2018 : +65 ans > - 5 ans
2.1.3.1.2. Monde 2050 : 10x +100 ans
2.1.3.1.3. Monde 2050 : +25% pop +65 ans
2.1.3.2. I : Le Pays du Vieillissement : LE JAPON
2.1.3.2.1. Analyse premier graphique (CRISE DÉMOGRAPHIQUE) :
2.1.3.2.2. DOC : Évolution de la natalité
2.1.3.2.3. Causes :
2.1.3.2.4. II : Conséquence économique et sociale
2.1.3.2.5. Solution :
2.1.3.3. II : Le Cas du Nigeria
2.1.3.3.1. Quelques chiffres :
2.1.3.3.2. Bombes à retardement
2.1.3.3.3. Pourquoi +5 enfants par femme ?
2.1.3.3.4. L’état n’y arrive pas
2.1.4. Définition / mots clés importants
2.1.4.1. Taux de natalité =
2.1.4.1.1. Taux de naissance par an pour 1000 habitants
2.1.4.2. Taux de mortalité =
2.1.4.2.1. Taux de décès par an pour 1000 habitants
2.2. Chapitre 2 : Développement d’inégalités dans le monde
3. Français
3.1. Types de textes
3.1.1. Texte naratif
3.1.1.1. But :
3.1.1.1.1. Raconter faits passés
3.1.1.2. Indices :
3.1.1.2.1. Imparfait (action 1er plan)
3.1.1.2.2. Passé antérieur
3.1.1.2.3. Plus que Parfait
3.1.1.2.4. Actions évoluent (schéma narratif)
3.1.1.2.5. Personnage avec des rôles
3.1.1.2.6. Naration souvent accompagnée de description
3.1.1.2.7. Parole rapportée
3.1.1.2.8. Changements de points de vues narratifs
3.1.2. Description
3.1.2.1. But :
3.1.2.1.1. Permettre au lecteur de visualiser qqn ou qql chose + précis
3.1.2.2. Indices :
3.1.2.2.1. Abondance d’expansion du nom
3.1.2.2.2. Temps verbaux spécifiques, imparfait (commenter sa valeur)
3.1.2.2.3. Présence d’une structure (haut en bas, large aux précis…)
3.1.2.2.4. Verbes d’états
3.1.2.2.5. ATTENTION :
3.1.3. Explicatif/Informatif
3.1.3.1. Différence entre les 2
3.1.3.1.1. Explicatif : Approfondir un processus, fonctionnement : « Quoi ? »´ « Où ? », « Commente ? », « Pourquoi ? »…
3.1.3.1.2. Informatif : Donne des infos bruts sans plus « Quoi ? »
3.1.3.2. Indices principaux :
3.1.3.2.1. Texte objectif (pas d’opinion)
3.1.3.2.2. Temps verbaux : Présent de vérité général / Passé composé
3.1.3.2.3. Vocabulaire spécifique
3.1.3.2.4. Structure en paragraphe + connecteurs logiques (PAS OBLIGÉ)
3.1.3.2.5. Dates, chiffres —> PREUVE
3.1.4. Texte Argumentatif
3.1.4.1. But : Défendre son opinion et rallier son destinataire
3.1.4.2. Indices :
3.1.4.2.1. Texte subjectif (il peut être dissimulé)
3.1.4.2.2. Idée + Argument + Exemple
3.1.4.2.3. « Je »
3.1.4.2.4. Péjoratif / mélioratif
3.1.4.2.5. Temps verbaux :
3.1.4.2.6. Structuration en paragraphe avec connecteurs
3.2. Modes et temps verbaux
3.2.1. I : Le Mode Verbal
3.2.1.1. Def : C’est la manière dont on envisage le déroulement de l’action
3.2.1.2. Personnels
3.2.1.2.1. Def : Désigne action effectuée par un sujet, terminaisons varies
3.2.1.2.2. Indicatif
3.2.1.2.3. Conditionnel
3.2.1.2.4. Subjonctif
3.2.1.2.5. Impératif
3.2.1.3. Impersonnels
3.2.1.3.1. Pas conjugués selon temps précis, pas d’accords verbe
3.2.1.3.2. Infinitif
3.2.1.3.3. Participe (Présent ou passé)
3.2.1.3.4. Le Gérondif
3.2.2. II : Les Temps
3.3. Points de vues narratifs
3.3.1. I : Point de vue Externe
3.3.1.1. Tout est vu d’un point de vu extérieur, personnages représentés…
3.3.1.2. Pas de subjectivité, impression contre-rendu
3.3.1.3. Sert à créer une atmosphère + inciter à lire
3.3.2. II : Point de vue omniscient
3.3.2.1. 3ème personne
3.3.2.2. Narrateur voit tout et sait tout (sentiments, sensations, pensées, passé…)
3.3.2.3. Sert à apporter des précisions sur des moments clés mais aussi à orienter le sens du texte
3.3.3. III : Point de vue interne
3.3.3.1. Incertitude
3.3.3.2. Perception + Sensation
3.3.3.3. Description subjective
3.3.3.4. Abondance lexiques sentiments, sensations et/ou pensées + Ignorance et incertitude
4. DNL SES
4.1. Keys words
4.1.1. Cécile
4.1.1.1. Animalization : Domination of certains groups of humans by other human
4.1.1.2. Trigular Trade : Trade between Europe, Africa and Northen America
4.1.1.3. Werewolf : Man who become wolf the full moon
4.1.1.4. Jew : Person of jewish religion
4.1.1.5. Rip off : Cheat someone financially
4.1.2. Zoé + Camille :
4.1.2.1. Réification : Transforme un humain en objet
4.1.2.2. Cheap : Bon marché
4.1.2.3. Advertising : Publicité
4.1.2.4. Earn : Gagner de l’argent
4.1.2.5. Dump : Décharge
4.1.2.6. Sustainable : Durable
5. SES
5.1. Chapitre 1: Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ?
5.1.1. I : Les SES regroupent plusieurs disciplines
5.1.1.1. Science économique / sociale / politique
5.1.1.2. Méthodes ? :
5.1.1.2.1. Analyses données fiables (INSEE)
5.1.1.2.2. Corrélation : 2 Variables qui évoluent dans le même sens (positive) ou dans un sens contraire (négative)
5.1.1.2.3. Causalité : Phénomène expliquant un autre phénomène
5.1.2. II : La science économique, la science des ressources rares
5.1.2.1. « Comment utiliser au mieux ressources rares pour répondre aux besoins individuels et collectifs »
5.1.3. III : La sociologie, science des actions et des faits sociaux
5.1.3.1. A. L’objet de la sociologie
5.1.3.1.1. Analyse Comportement en société
5.1.3.1.2. Holisme : Le Tout n’est pas égal à la somme des parties
5.1.3.1.3. 2 visions :
5.1.3.2. B. Quelques éléments de méthodes
5.1.3.2.1. Sondage / Enquête (quantitatif)
5.1.3.2.2. Observation participante ou entretien (qualitatif)
5.1.4. I V : La science politique, science du pouvoir politique
5.1.5. Définition :
5.1.5.1. Modèle : Représentation simplifiée de la réalité
5.1.5.2. Soft Power : Rayonnement culturel
6. EMC
6.1. Étude de Cas : États-Unis, état de droit
6.1.1. Gouvernement fédéral États-Unis
6.1.1.1. Pouvoir exécutif
6.1.1.1.1. Président
6.1.1.1.2. Élection sur 4 ans suffrage universel indirect
6.1.1.1.3. Maison Blanche
6.1.1.2. Branché législative
6.1.1.2.1. Sénat
6.1.1.2.2. Chambre des représentants
6.1.1.2.3. Congrès
6.1.1.3. Système judiciaire
6.1.1.3.1. Présidé par Juge Président
6.1.1.3.2. 9 Juges nommés à vies
6.1.1.3.3. Supreme Court
6.1.1.4. Définition
6.1.1.4.1. Montesquieu : Pouvoir doit être décentralisé
6.1.1.4.2. Impeachment : Mise en accusation / Procédure de destitution
6.1.1.4.3. Constitution : Texte qui regroupent les lois fondamentales pour le dev d’un pays.
6.1.1.4.4. Amendements : Article ajouté à la constitution (pas obligé de la réecrire)
6.1.1.5. Calendrier :
6.1.1.5.1. Super-Tuesday : Choix du candidat unique dans chaque partie (Début Mars)
6.1.1.5.2. Ticket : Nom + Prénom Président + Vice Président
6.1.1.5.3. D-Day : Mardi qui suit le 1er Lundi de Novembre
6.1.1.5.4. Inauguration 20 Janvier