1. G1
1.1. communication
1.2. projet
1.3. acteurs
2. G2
2.1. en amont
2.2. pendant
2.3. issues
3. G3
3.1. analyse
3.2. projet
3.3. acteurs
3.4. communication
4. G4
4.1. organisation
4.2. partenaires
4.3. finalités
5. Une EE se prépare en amont
5.1. Qui tire la sonnette ?
5.1.1. examen des cohortes par le conseil des maîtres
5.1.2. L'enseignant qui a tenté des choses
5.1.2.1. Document préparatoire
5.1.3. Rased
5.2. émergencce d'une difficulté par les enseignants
5.2.1. au niveau de l'élève seul
5.2.2. au niveau de la relation élève/grp classe
5.3. leviers pédagogiques à tenter au préalable
5.3.1. Différenciation pédagogique
5.3.2. PPRE = cohérence des aides internes/externes, le tout dans un calendrier
5.3.3. APC
5.3.4. aides spé RASED
5.4. Contacts
5.4.1. parents
5.4.1.1. exercice partagé de l'autorité parentale
5.4.1.2. Référent ASE le cas échéant
5.4.1.3. rassurer les familles sur le plan affectif (pas de jugement, pas de regard coupable)
5.4.1.4. Vigilance illettrisme / maîtrise orale du français
5.4.2. RASED
5.4.3. Assistantes sociales (après accord e la famille)
5.4.4. Enseignant
5.4.5. Elève ?
5.4.5.1. lui expliquer
5.4.5.2. le faire venir éventuellement
5.4.6. Courrier
5.4.6.1. rappeler l'objectif de l'EE
5.4.6.2. liste des participants
5.5. organisation matérielle
5.5.1. disposition de la salle et placement des invités
5.6. Etudes
5.6.1. cursus des aides fournies à l'élèves et des effets produits
5.6.2. interaction avec le parcours de l'élève
5.7. A quel moment dans la journée place-t-on une EE ? organisation scolaire et dispo des res légaux
5.8. Définir une finalité
5.8.1. mettre de la cohérence dans les aides apportées
5.8.2. quel dispositif d'aide à développer
5.8.3. quelle externalisation de l'aide
5.8.4. envisager SEGPA
5.8.5. envisager une saisine de la MDPH (besoin d'un autre regard, sans présager de la réponse de la CDA, pour un parcours différent)
5.8.6. Information préoccupante (conduite d'évitement)
5.8.7. Objectifs d'appentissage
6. Pendant
6.1. Qui
6.1.1. enseignant
6.1.2. directeur
6.1.3. responsables légaux
6.1.4. autres acteurs
6.1.4.1. Rased
6.1.4.2. ortho
6.1.4.3. CMPP
6.1.4.4. ...
6.2. conduite de réunion
6.2.1. animation
6.2.1.1. durée maxi 1h
6.2.1.2. déroulement
6.2.1.2.1. Mentionner la durée impartie aux participants
6.2.1.2.2. reprise de la dernière conclusion en général, sauf si la famille est un peu opposante
6.2.1.2.3. Objectif de l'EE d'aujourd'hui
6.2.1.2.4. La parole de la famille ensuite
6.2.1.2.5. Enseignant
6.2.1.2.6. RASED
6.2.1.2.7. ortho
6.2.1.2.8. protection des locuteurs
6.2.1.2.9. reformulation
6.2.1.2.10. traducteurs éventuellement
6.2.1.2.11. confidentialité
6.2.1.2.12. synthèse
6.2.2. rédaction
6.2.2.1. feuillet 4 volets
6.2.2.1.1. page de renseignements
6.2.2.1.2. page de prise de notes
6.2.2.1.3. page de synthèse des potentialités, des difficultés
6.2.2.1.4. page de projections
6.2.2.2. Doc d'Henri
6.3. obstacles
6.3.1. horaires
6.3.2. manque de remplaçants
6.3.3. absence responsables légaux
6.3.4. volonté des acteurs
6.3.5. horaires
6.3.6. absence responsables légaux
6.3.7. manque de remplaçants