1. Introduction aux Approches Modernes en Éducation
1.1. Activité I.1. Définition
1.2. Activité I.2. Objectifs
2. Technologies Éducatives
2.1. II.1. Introduction aux Technologies Éducatives
2.1.1. Activité II.1.1. Définition
2.1.2. Activité II.1.2. Objectifs
2.1.3. Activité II.1.3. Exemples d’intégration
2.2. II.2. Plateformes d’Apprentissage en Ligne
2.2.1. Activité II.2.1. Définition
2.2.2. Activité II.2.2. Exemples
2.2.3. Activité II.2.3. Avantages
2.2.4. Activité d'évaluation formative
2.3. II.3. Applications Interactives
2.3.1. Activité II.3.1. Définition
2.3.2. Activité II.3.2. Exemples
2.3.3. Activité II.3.3. Avantages
2.3.4. Activité d'évaluation formative
2.4. II.4. Outils de Création Multimédia
2.4.1. Activité II.4.1. Définition
2.4.2. Activité II.4.2. Exemples
2.4.3. Activité II.4.3. Avantages
2.4.4. Activité d'évaluation formative
2.5. II.5. Outils d’Évaluation Numérique
2.5.1. Activité II.5.1. Définition
2.5.2. Activité II.5.2. Exemples
2.5.3. Activité II.5.3. Avantages
2.5.4. Activité d'évaluation formative
2.6. Activité d'évaluation formative qui couvre toute la séquence d'apprentissage
3. Pédagogie Active
3.1. III.1. Introduction à la Pédagogie Active
3.1.1. Activité III.1.1. Définition
3.1.2. Activité III.1.2. Objectifs
3.1.3. Activité III.1.3. Principes Clés
3.2. III.2. Techniques Utilisées
3.2.1. Activité III.2.1. Apprentissage par Projet
3.2.2. Activité III.2.2. Apprentissage Collaboratif
3.2.3. Activité III.2.3. Apprentissage Basé sur les Jeux
3.2.4. Activité d'évaluation formative
3.3. III.3. Outils Numériques pour la Pédagogie Active
3.3.1. Activité III.3.1. Applications Interactives
3.3.2. Activité III.3.2. Plateformes d’Apprentissage en Ligne
3.3.3. Activité III.3.3. Outils de Création Multimédia
3.3.4. Activité d'évaluation formative
3.4. III.4. Avantages de la Pédagogie Active
3.4.1. Activité III.4.1. Pour les apprenants
3.4.2. Activité III.4.2. Pour les enseignants
3.4.3. Activité d'évaluation formative
3.5. Activité d'évaluation formative aui couvre toute la séquence d'apprentissage
4. Évaluation Formative
4.1. V.1. Introduction à l’Évaluation Formative
4.1.1. Activité V.1.1. Définition
4.1.2. Activité V.1.2. Objectifs Généraux
4.2. V.2. Techniques d’Évaluation Formative
4.2.1. Activité V.2.1. Observation en Classe
4.2.2. Activité V.2.2. Quiz Interactifs
4.2.3. Activité V.2.3. Feedback Continu
4.2.4. Activité V.2.4. Auto-Évaluation
4.2.5. Activité V.2.5. Travail en Groupe
4.2.6. Activité d'évaluation formative
4.3. V.3. Outils Numériques pour l’Évaluation Formative
4.3.1. Activité V.3.1. Plateformes d’Apprentissage
4.3.2. Activité V.3.2. Applications Interactives
4.3.3. Activité V.3.3.Opale
4.3.4. Activité V.3.4. LearningApps
4.3.5. Activité d'évaluation formative
4.4. V.4. Avantages de l’Évaluation Formative
4.4.1. Activité V.4.1.Pour les apprenants
4.4.2. Activité V.4.2. Pour les enseignants
4.4.3. Activité d'évaluation formative
4.5. V.5. Intégration dans la Pédagogie
4.5.1. Activité V.5.1. Planification
4.5.2. Activité V.5.2. Collaboration avec les apprenants
4.5.3. Activité V.5.3.Formation des Enseignants
4.5.4. Activité d'évaluation formative
4.6. V.6. Limitations et Solutions
4.6.1. Activité V.6.1.Problèmes Fréquents
4.6.2. Activité V.6.2.Solutions Proposées
4.6.3. Activité d'évaluation formative
4.7. Activité d'évaluation formative qui couvre toute la séquence d'apprentissage
5. Classe Inversée
5.1. VI.1. Introduction à la classe incersée
5.1.1. Activité VI.1.1. Définition
5.1.2. Activité VI.1.2. Objectifs
5.2. VI.2. Caractéristiques Principales
5.2.1. Activité VI.2.1. Accès anticipé aux contenus
5.2.2. Activité VI.2.2. Pratiques collaboratives en classe
5.2.3. Activité VI.2.3. Personnalisation
5.2.4. Activité d'évaluation formative
5.3. VI.3. Avantages
5.3.1. Activité VI.3.1. Pour les apprenants
5.3.2. Activité VI.3.2. Pour les enseignants
5.3.3. Activité d'évaluation formative
5.4. VI.4. Technologies de Support
5.4.1. Activité VI.4.1. Plateformes de partage
5.4.2. Activité VI.4.2. Ressources numériques
5.4.3. Activité VI.4.3. Outils collaboratifs
5.4.4. Activité d'évaluation formative
5.5. VI.5. Mise en Œuvre
5.5.1. Activité VI.5.1. Avant la classe
5.5.2. Activité VI.5.2. En classe
5.5.3. Activité VI.5.3. Aprés la classe
5.5.4. Activité d'évaluation formative
5.6. VI.6. Exemples d’Applications
5.6.1. Activité VI.6.1.Sciences
5.6.2. Activité VI.6.2. Langues
5.6.3. Activité VI.6.3. Mathématique
5.7. Activité d'évaluation formative qui couvre toute la séquence d'apprentissage
6. Apprentissage par Projet
6.1. IV.1. Introduction à l'Apprentissage par Projet
6.1.1. Activité IV.1.1. Définition
6.1.2. Activité IV.1.2. Objectifs
6.2. IV.2. Phases de l'Apprentissage par Projet
6.2.1. Activité IV.2.1 Planification
6.2.2. Activité IV.2.2 Réalisation
6.2.3. Activité IV.2.3. Présentation et évaluation
6.2.4. Activité d'évaluation formative
6.3. IV.3. Compétences Développées
6.3.1. Activité IV.3.1. Compétences sociales
6.3.2. Activité IV.3.2. Compétences cognitives :
6.3.3. Activité IV.3.3. Compétences organisationnelles
6.3.4. Activité d'évaluation formative
6.4. IV.4. Outils et Technologies de Soutien
6.4.1. Activité IV.4.1. Outils de Gestion de Projet
6.4.2. Activité IV.4.2. Plateformes Collaboratives
6.4.3. Activité IV.4.3. Applications Multimédias
6.4.4. Activité d'évaluation formative
6.5. IV.5. Avantages de l'Apprentissage par Projet
6.5.1. Activité IV.5.1. Pour les apprenants
6.5.2. Activité IV.5.2. Pour les enseignants
6.5.3. Activité d'évaluation formative