
1. SAMR
1.1. Substitution
1.1.1. consiste à remplacer une méthode d'instruction traditionnelle par une technologie sans changement significatif dans le processus d'apprentissage, par exemple, un document numérique à la place d'une photocopie.
1.2. Augmentation
1.2.1. L'augmentation améliore l'expérience d'apprentissage grâce à la technologie en ajoutant des fonctionnalités qui augmentent l'efficacité, comme l'utilisation de quiz en ligne pour un feedback immédiat après un test.
1.3. Modification
1.3.1. implique des changements significatifs dans la conception de l'apprentissage, permettant de redéfinir les tâches, comme la création d'un projet collaboratif en ligne qui nécessite une interaction entre les élèves à travers différentes plateformes.
1.4. Redéfinition
1.4.1. représente l'utilisation de la technologie pour créer de nouvelles tâches qui n'étaient pas possibles auparavant, par exemple, l'organisation d'une exposition virtuelle où les étudiants peuvent présenter leur travail à un public mondial
2. RABY
2.1. modele cognitif
2.1.1. l'integration des TICE dand les écoles rurales et reponse aux besoins cognitifs des élèves en utilisant des outils numériques
2.2. modele pedagique
2.2.1. developpement des methodes pédagiques qui tirent parti des tice pour ameliorer l'enseignement
2.3. modele organisationnel
2.3.1. reduction de la fracture numérique entre l'urbaines et rurales ,
3. Licences communs (CC)
3.1. CC BY: Attribution
3.2. CC BY-SA: Attribution - Partage dans les mêmes conditions
3.3. CC BY-ND: Attribution - Pas de modifications
3.4. CC BY-NC: Attribution - Pas d’utilisation commerciale
3.5. CC BY-NC-SA: Attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions
3.6. CC BY-NC-ND: Attribution - Pas d’utilisation commerciale - Pas de modifications
4. ressources numeriques
4.1. utilisation educatives
4.1.1. Les ressources numériques sont intégrées dans l'éducation pour enrichir les expériences d'apprentissage, offrant des outils interactifs et multimédias qui soutiennent les enseignants et les apprenants dans leur processus éducatif.
4.2. avantage
4.2.1. l'accessibilité accrue, la motivation des étudiants grâce à des formats interactifs, et la possibilité d'apprendre à son propre rythme, ce qui favorise une compréhension plus profonde des matières
4.3. example
4.3.1. des applications éducatives, des plateformes d'apprentissage en ligne, des vidéos pédagogiques, et des simulations interactives.
5. Stratégies d'intégration des TICE
5.1. Planification
5.1.1. garantissent que les ressources technologiques sont alignées avec les objectifs pédagogiques et qu'elles répondent aux besoins des élèves
5.2. Formation des enseignants
5.2.1. permettre les enseignants d'utiliser efficacement les TICE, en leur fournissant les compétences nécessaires pour intégrer la technologie dans leurs méthodes d'enseignement.
5.3. Support technique
5.3.1. Un support technique efficace est nécessaire pour résoudre rapidement les problèmes techniques qui peuvent survenir lors de l'utilisation des TICE
6. les modalités d'enseignement
6.1. Présentiel
6.1.1. permet aux élèves d'interagir directement avec les enseignants et les autres élèves dans un environnement physique.
6.2. a distance
6.2.1. permettantaux étudiants d'accéder à des ressources et à des activités d'apprentissage à distance.
6.2.2. Synchrone Cours en direct, interactions en temps réel. Asynchrone Cours enregistrés, accès flexible au contenu.
6.3. Hybride
6.3.1. combine des éléments de l'enseignement en présentiel et en ligne, permettant d'optimiser les avantages de chaque modalité et d'offrir une expérience d'apprentissage variée.
6.4. Bi-modal
6.4.1. permet l'alternance entre des sessions en présentiel et en ligne, favorisant l'engagement tout en répondant aux besoins variés des étudiants.