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Projet d'école par Mind Map: Projet d'école

1. 1 - Apprentissage et parcours des élèves

1.1. **Améliorer la compréhension et l’expression écrite et orale.**

1.1.1. Ateliers jeux de langage (axés lexique, structure syntaxique) ((Anne)

1.1.2. Ritualisation des ateliers de lecture orale (Christel)

1.1.3. Participation des CM1/CM2 aux Petits Champions de la lecture / Adaptation du concept pour les CP/CE1/CE2 (Gaël)

1.1.4. Rallye-Lecture inter-classes (Claire)

1.1.5. Création d'une Webradio

1.1.6. Harmonisation des procédures d'analyse fonctionnelle des phrases

1.2. **Améliorer la compréhension des concepts fondamentaux en mathématiques,** tels que l'addition, la soustraction, la multiplication et la division, afin d'atteindre un niveau de compétence satisfaisant

1.2.1. Utiliser des outils ou des projets communs (mathador du CE1 au CM2, classe-numérique, Mathéros du CE1 au CM2), calculatice. Défi-maths (C2) Anne

1.2.2. Harmonisation des techniques opératoires (soustraction, multiplications, division) (Karine)

1.3. **Développer des stratégies de résolution de problèmes** afin d'améliorer la capacité des élèves à aborder et résoudre des problèmes mathématiques de manière autonome.

1.3.1. **Mettre en place de dispositifs motivants :** Apprentissage du jeu d’échecs et participation à des tournois Eurekamaths, Castor informatique Travail en ateliers ludo pédagogiques Participation à la semaine des maths Ateliers logico-mathématiques Karine

2. 4 - Environnement institutionnel

2.1. Développer une culture commune et une ouverture sur le monde

2.1.1. BCD - Bibliothèque municipale USEP FNE 84 Coup de pouce MAIF CLAS Café des parents Partenaires culturels (acteurs, CRR)

3. 2 - Climat scolaire

3.1. Développer la citoyenneté et l’éducation à la santé

3.1.1. Poursuivre le déploiement du parcours PHARE et notamment les actions de prévention dont les 10 heures programme.

3.1.2. Impliquer les élèves dans le projet de renaturation de la cour de l’école (conception, plantations, entretien)

3.1.3. Réécrire le règlement de l’école de façon adapté pour les élèves de C2 et de C3 (Gaël).

3.2. Encourager le travail personnel de l'élève dans et hors la classe en impliquant les parents des élèves

3.2.1. Fournir des outils et des ressources adaptés : plateformes numériques et guides pour les parents.

3.2.2. Inviter les parents à participer à des activités à la maison ou à l’école qui illustrent leur impact sur les apprentissages (par exemple, lectures partagées).

4. 3 - Acteurs, stratégies et fonctionnement de l'école

4.1. Améliorer la prise en charge des élèves en difficultés (dont les EBEP)

4.1.1. Renforcement des compétences des enseignants en matière de détection, d’identification des besoins et d’accompagnement personnalisé des élèves en difficulté

4.2. Poursuivre et améliorer la coopération et le travail d’équipe (décloisonnement, échange de services…).

4.2.1. Programmations communes Mutualisation et partage des outils (mise en place d’une base données en ligne)