Incidencia del Marco de Referencia

1. Argumento Sòlida

1.1. Relaciòn entre teorìa y realidad

1.1.1. Crucial para armar una argumentaciòn solida en torno al probema de investigaciòn.

1.1.2. Diaz Barriga (2010) sugiere que las teorìas educativas deben alinearse con la practica.

1.2. Ejemplos relevante

1.2.1. Uso de imagenes interactivas en el aprendizaje de vocabulario.

1.2.2. Fundamentado en la teorìa del procesamiento dual de Paivio (1986).

1.2.3. Estrategia que mejora la retenciòn y comprensiòn de conceptos en estudiantes .

1.2.4. Necesidad de integrar recursos visuales en el proceso educativo para facilitar el aprendizaje.

2. Fundamento Teòrica y Conceptual

2.1. Compresiòn del Marco Teòrico

2.1.1. La necesidad de situar la investigaciòn en un contexto màs amplio.

2.1.2. Aclara la relevancia del problema estudiado.

2.2. Ejemplos en Comprensiòn Lectora

2.2.1. Segùn Hernandez et al. (2014), la identificaciòn y exposiciòn del contexto contribuye a una mejor comprensiòn del fenòmeno.

2.2.2. Ausubel (1963) propone una teorìa del aprendizaje significativo.

2.2.3. Resalta la importancia de conectar la nueva informaciòn con conocimientos previos.

2.2.4. Crìtico para abordar dificultades en la comprensiòn lectora en estudiantes de secundaria.

3. Delimitaciòn del Problema

3.1. Especificaciòn del enfoque de investigaciòn

3.1.1. Permitir identificar claramente los objetivos.

3.1.2. Segùn Fideli y Olivè (2017), pocos estudiantes analizan la comprensiòn lectora en educaciòn secundaria.

3.2. Justificaciòn de la Investigaciòn

3.2.1. Existe un vacio en la litertura cientifica.

3.2.2. Se justifica explorar còmo las estrategias didàcticas pueden mejorar la comprensiòn lectora

3.2.3. Considera el contexto acadèmico y social de los estudiantes.

4. Mètodos y Estrategias

4.1. Importancia de mètodos y estrategias.

4.1.1. Esencial elegir mètodos que faciliten el alcance de los objetivos propuestos.

4.1.2. Creswell (2018) destaca el uso de enfoques mixtos para obtener una visiòn màs completa del fenòmeno.

4.2. Ejemplos de implementaciòn

4.2.1. Aplicaciones de Aprendizaje Automatizado, como Duolingo.

4.2.2. Observados avances en la adquisiciòn de vocabulario y gramàtica

4.2.3. Proceso de enseñanza- aprendizaje interactivo y personalizado.