1. Показатели качества тестов
1.1. валидность
1.2. надежность
1.3. практичность
1.4. экономичность
1.5. объективность
1.6. дискримитивность
2. Структура тестов
2.1. информационная часть
2.2. оперативная часть
2.3. оценочная часть
3. Методические рекомендации к компонентам ТЗ
3.1. создать инструкцию
3.2. создать тестовое задание
3.3. ответы на тестовое задание
3.4. разработать критерии оценивания
4. Классификация тестов по целевым задачам
4.1. тренирующие тесты
4.2. контролирующие тесты
5. Виды тестов
5.1. по процедуре создания
5.1.1. стандартизированные
5.1.2. нестандартизированные
5.2. по назначению
5.2.1. общедиагностические
5.2.2. профессиональной диагностики
5.2.3. специальных способностей
5.2.4. достижений
5.3. по используемым средствам
5.3.1. бланковые
5.3.2. предметные
5.3.3. аппаратные
5.3.4. практичекие
5.3.5. программные
5.4. по характеру ответа
5.4.1. закрытого типа
5.4.2. открытого типа
5.5. по ведущей ориентации
5.5.1. тесты скорости
5.5.2. тесты мощности
5.5.3. смешанные
5.6. по методологии интерпретации результатов
5.6.1. нормативно-ориентированные
5.6.2. критериально-ориентированные
5.7. по уровню контролю
5.7.1. вступительные
5.7.2. формирующие
5.7.3. тематические
5.7.4. промежуточной и итоговой аттестации
5.8. по содержанию
5.8.1. гомогенные
5.8.2. гетерогенные
5.9. по широте использования
5.9.1. для использования учителем
5.9.2. для использования группой учителей или администрацией ОУ
5.9.3. для целей отбора и формирования групп
5.9.4. для аттестации учащихся
5.10. по содержанию действий учащихся
5.10.1. выбор одного или нескольких ответов
5.10.2. установление соответствия
5.10.3. установление правильной последовательности
5.10.4. заполнение пропусков, завершение предложений
5.10.5. подстановку
5.10.6. составление или вычисление ответа