LITTÉRATIE NUMÉRIQUE POUR LES ADULTES EN FRANCE

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LITTÉRATIE NUMÉRIQUE POUR LES ADULTES EN FRANCE par Mind Map: LITTÉRATIE NUMÉRIQUE POUR LES ADULTES EN FRANCE

1. TEXTES ET RÉFÉRENTIELS

1.1. ORGANISMES "PRODUCTEURS"

1.1.1. OCDE

1.1.1.1. "La définition et la sélection des compétences clés (DeSeCo)" - 2003

1.1.2. CONSEIL & PARLEMENT EUROPEENS

1.1.2.1. "Compétences clés pr l'éducation et la formation tout au long de la vie - Un cadre de référence européen" - déc 2006

1.1.3. MINISTÈRE DE L'EDUCATION NATIONALE

1.1.3.1. "Le socle commun des connaissances et des compétences" - juillet 2006

1.1.3.2. Le nouveau "Socle commun de connaissances, de compétences et de culture" en vigueur à la rentrée 2016.

1.1.4. MINISTÈRE DU TRAVAIL

1.1.4.1. "Politique d'intervention en faveur de l'accès aux compétences clés des personnes en insertion professionnelles" - 2008

1.1.5. ANLCI

1.1.5.1. "Référentiel des compétences clés en situation professionnelle (RCCSP)" - 2009

1.1.6. PARTENAIRES SOCIAUX

1.1.6.1. "Le socle commun de connaissances et de compétences professionnelles" - 2014

1.1.7. COMMISSION EUROPÉENNE

1.1.7.1. "L'agenda numérique européen" - Stratégie "Europe 2020" - mai 2010

1.1.8. AUTRES RÉFÉRENTIELS DE COMPÉTENCES

1.1.8.1. Référentiels de compétences Web avril 2015 (Fondation Mozilla)

1.1.8.2. Digital Literacy 2.0

2. DÉFINITIONS

2.1. Mots clés du domaine

2.2. Fracture numérique

2.2.1. Ressources Netpublic

2.3. Illectronisme

2.3.1. SLATE.fr (2013)

2.3.2. Wikipedia

2.3.3. 0.1net

2.3.4. Panoptinet

2.4. Littératie numérique

2.4.1. Des compétences numériques à la littératie numérique

2.4.2. Littératie numérique (digital literacy)

2.4.3. Définir la littératie numérique

2.5. E-inclusion

2.5.1. Rapport sur l’inclusion dans une société numérique (CNNum) - nov 2013

2.5.1.1. Résumé cartographié par S. MERCIER

2.5.2. Proposition pour un plan e-inclusion horizon 2020

2.5.3. E-inclusion

3. AUTOFORMATION

3.1. MOOC

3.1.1. « Compétences numériques et C2i ».

3.1.1.1. Présentation

3.1.1.1.1. MOOC C2i iNum ouvert aux animateurs multimédia en EPN

3.1.1.1.2. Les 4 MOOC C2i démarrent sur FUN le 2 février 02.02.2015

3.1.1.2. AUTO-TEST

3.1.2. OPEN CLASSROOMS

3.1.3. KHAN ACADEMY

3.2. SITES INSTITUTIONNELS

3.2.1. Netpublic

3.2.2. Agence des usages TICE

3.2.3. Délégation aux usages d'Internet

3.2.4. CRéATIFS

4. RÉFÉRENTS INSTITUTIONNELS

4.1. NATIONAL

4.1.1. DUI / transition

4.1.1.1. AGENCE DU NUMÉRIQUE

4.1.2. CNN

4.1.2.1. Textes

4.1.2.1.1. 1. Faire de la littératie pour tous le socle d’une société inclusive

4.1.2.1.2. 2. "L'inclusion numérique"

4.1.3. AXELLE LEMAIRE, secrétaire d'état chargée du numérique

4.1.3.1. "Les français et le numérique, Axelle Lemaire un peu trop optimiste" LIBÉRATION - Mars 2015.

4.1.4. OBSERVATOIRE DU NUMERIQUE

4.1.5. INRIA

4.2. RÉGIONAL

4.2.1. DIRRECTE / Dispositifs compétences clés en région

4.2.2. DATAR

4.2.2.1. Chargé de mission TIC en région

4.2.3. Région Midi-Pyrénées et Numérique

4.2.3.1. Carte des Cyber-bases

5. FORMATION DES PUBLICS

5.1. CERTIFICATION

5.1.1. B2i C2i ... et autres attestations informatique et Internet

5.1.1.1. Les brevets, certificats, passeports informatique et Internet

5.1.2. NSI

5.1.2.1. Textes règlementaires

5.1.2.1.1. Circulaire DGEFP n° 2004/011 du 29 mars 2004

5.1.2.1.2. Circulaire DGEFP/DARES/AFPA/ANPE n° 2006-15 du 12 juin 2006 relative à la mise en œuvre du module d’initiation à Internet

5.1.2.2. Référentiel de compétences

5.1.2.2.1. Des pré-requis et 3 capacités clés

5.1.2.2.2. Equivalences

5.1.3. PIM

5.1.3.1. Présentation

5.1.3.2. Référentiel de compétences

5.1.4. B2i-C2i adulte

5.1.4.1. B2i adulte

5.1.4.1.1. Textes règlementaires

5.1.4.1.2. Présentation

5.1.4.1.3. Référentiel de compétences

5.1.4.2. C2i

5.1.4.2.1. Présentation générale

5.1.4.2.2. Référentiels de compétences

5.1.5. PCIE

5.1.5.1. Site officiel

5.1.5.2. Référentiel européen des compétences informatiques (e-CF) - version 2.0

5.1.6. DEFI

5.2. STRUCTURES D'ACCUEIL

5.2.1. EPN

5.2.1.1. Qu'est-ce-qu'un EPN ?

5.2.1.1.1. 2.

5.2.1.2. Carte des EPN

5.2.1.3. Utilité des EPN

5.2.1.3.1. L’utilité des EPN sur les territoires réaffirmée par le rapport : Quelle action publique pour demain

5.2.1.3.2. Avenir des EPN

5.2.1.4. Fin du programme national Cyber-Bases (Caisse des Dépôts) - déc 2014

5.2.2. MÉDIATHÈQUES

5.2.2.1. "Coopération entre bibliothécaires et animateurs multimédia" 7 mai 2015

5.2.2.2. Rapport CNNum : Quelles actions concrètes pour les acteurs des bibliothèques publiques ? carte mentale - par Sylvère Mercier

5.2.3. EMMAUS CONNECT

5.2.3.1. Présentation

5.2.3.2. Site web

5.2.4. CYBER-CAFES / PAI

6. RESSOURCES

6.1. EXPERTS

6.1.1. PASCAL PLANTARD

6.1.1.1. Site web

6.1.1.2. Réseau [email protected]

6.1.1.3. Bibliographie

6.1.1.3.1. "Pour en finir avec la fracture numérique" - 2011

6.1.1.3.2. Contre la «fracture numérique», pas de coup de tablette magique !

6.1.1.4. Rencontre "Education à la technologie et au numérique" : Pascal Plantard (1)

6.1.1.4.1. Rencontre "Education à la technologie et au numérique" : Pascal Plantard (2)

6.1.2. ELIE MAROUN (ANLCI)

6.1.2.1. Interview vidéo : Illettrisme et numérique - mars 2014

6.2. WEBOGRAPHIE

6.2.1. MA CURATION

6.2.2. MA CARTE MENTALE : "Veille sur les outils 2.0 - Des experts à suivre - 2015

6.2.3. Dossier : se former au numérique

6.2.4. COMPETIC: La compétence numérique pour tous.

6.2.5. PORTAIL

6.2.5.1. WIKIPEDIA, Portail de l'Internet

7. 3 ENJEUX DE LA LITTÉRATIE NUMÉRIQUE POUR ADULTES

8. AUTEURE : SYLVIEREDOC

9. .

10. Assises nationales de la Médiation Numérique - 2015