enseigner l'HG en cycle 3

Commencez. C'est gratuit
ou s'inscrire avec votre adresse courriel
Rocket clouds
enseigner l'HG en cycle 3 par Mind Map: enseigner l'HG en cycle 3

1. s'appuyer sur des ressources

1.1. institutionnelles

1.1.1. fiches ressources eudscol cycle 3

1.1.2. sites académiques

1.1.2.1. un ex de ressources

1.1.2.2. tableau synoptique cycle 3

1.1.2.2.1. histoire

1.1.2.2.2. geographie

1.1.2.3. page d'accueil Besançon HG

1.1.2.4. les clés pour l'histoire

1.1.3. le portail national disciplinaire Eduscol

1.1.4. colloque Apprendre l'HG à l'école  2002

1.1.5. portail éduthèque

1.1.5.1. geoportail

1.1.5.2. INA

1.1.5.3. BNF

1.1.5.4. le site.TV

1.1.5.5. ....

1.2. sites ou blogs de collègues

1.2.1. espace de partage au sein du bassin

2. construire des connaissances

2.1. autour d'un fil directeur

2.1.1. des exemples: tab synoptique

2.2. que faire apprendre?

2.2.1. CM1/CM 2

2.2.1.1. un lieu

2.2.1.2. un repère daté

2.2.1.3. un personnage

2.2.1.4. une référence dont on se souvient

2.2.1.4.1. trace

2.2.1.4.2. iconographie

2.2.1.4.3. architecture

2.2.1.4.4. écrits...

2.2.2. 6ème

2.2.2.1. des notions

2.2.2.2. des repères davantage contextualisés

2.3. des notions spiralaires

2.3.1. enrichies

2.3.2. construites progressivement

2.3.3. des exemples

2.3.3.1. habiter

2.3.3.2. pouvoirs

2.3.3.3. habiter la ville

3. développer des apprentissages

3.1. en histoire

3.1.1. raisonner

3.1.1.1. quelle mise en situation pour travailler et émettre des hypothèses ?

3.1.1.2. poser des questions

3.1.1.3. formuler des hypothèses

3.1.1.4. vérifier

3.1.1.5. justifier

3.1.2. la construction du temps en histoire

3.1.2.1. structurer le temps

3.1.2.2. représenter, construire, lire le temps

3.1.2.2.1. CM:à partir de frise simple

3.1.2.2.2. 6: représenter, lire des temps + complexe

3.1.2.3. lire, comprendre interpréter....

3.1.3. traces et sources en histoire

3.1.3.1. traces concrètes, matérielles

3.1.3.2. traces conservées dans les archives

3.1.3.3. comprendre le sens des sources, leur fonction

3.1.4. le récit historique

3.2. en geographie

3.2.1. lire, comprendre et utiliser les outils du geographe

3.2.1.1. carte

3.2.1.1.1. lire

3.2.1.1.2. comprendre

3.2.1.1.3. interpréter

3.2.1.1.4. réaliser des cartes

3.2.1.1.5. identifier les différents types de cartes

3.2.1.2. paysages

3.2.1.2.1. décrire, classer, localiser les éléments

3.2.1.2.2. réaliser un croquis de paysage/légende

3.2.1.2.3. expliquer le paysage, se poser des questions

3.2.1.2.4. croiser avec d'autres docs

3.2.1.3. planisphères et globe

3.2.2. représenter l'espace

3.2.2.1. à partir de l'espace proche

3.2.2.2. observer, nommer, passer du voc quotidien au voc geographique

3.2.2.3. représenter l'espace vécu

3.2.2.4. faire un plan et créer sa légende

3.2.3. raisonner

3.2.3.1. se poser des questions

3.2.3.2. formuler des hypothèses

3.2.3.3. vérifier et justifier les hypothèses

3.2.3.4. utiliser les outils du geographe

3.3. des compétences communes

3.3.1. raisonner, justifier une démarche et les choix effectués

3.3.2. s'informer dans le monde du numérique

3.3.3. comprendre un document

3.3.4. coopérer et mutualiser

3.3.5. pratiquer différents langages

3.3.5.1. écrire pour structurer sa pensée

3.3.5.2. s'exprimer à l'oral

3.3.5.3. réaliser ou compléter des productions graphiques

3.4. possibilité de différencier

3.5. des compétences sociales et civiques

3.5.1. en lien avec l'EMC

3.5.2. en lien avec le parcours citoyen

4. adopter des démarches

4.1. tache complexe

4.2. Etude de cas/situations problème

4.3. travaux de groupes

4.4. sorties

4.4.1. lecture de paysage

4.5. projets

4.5.1. en lien avec EMC

4.5.1.1. avec association

4.5.1.2. avec collège de rattachement?

4.5.2. sur des thématiques communes cycle3

4.5.2.1. imagine ta ville en  ....